一、在年度总体发展目标上的达成度分析

本年度本人2篇论文获无锡市级二等奖及以上1篇论文发表于省级教育期刊上；顺利完成了学校“十四五”课题中期报告，本校课题在中期检查中获评优秀；顺利完成了2023-2024年度江阴市教科研专项资金项目的推荐交流会，并在会上作报告分享，获专家好评；积极推进实施班级课程，努力讲好课程故事；在园内公开了1次教学活动，但尚未在市级公开；阅读了3本专著，距离目标的5本未能达成。基于以上情况，本年度个人发展目标基本达成，但仍有不到之处，需在下一年继续努力。
二、在持续阅读中求进步的达成度分析
    本人坚持阅读，并撰写了读书笔记，在拓宽知识视野和增加知识储备方面做出了努力。通过阅读《幼儿园真谛》、《幼儿园户外探索与学习》、《看得见儿童 找得到课程》等书目，我能够不断汲取先进的教育理念和经验，夯实理论基础。同时，我能将所读内容付诸实践，做到知行合一、言践于行，这在教学和生活中得到体现。

二、在教学实践中求发展的达成度分析

本人在担任教科室工作的同时，兼大6班副班主任，深入教学一线，通过实施课程来探寻“儿童观”下的教育路径，具有实践精神和对儿童教育的深入思考。首先，我能够扎根幼儿一日生活，践行生活教育理念，并展示半日活动，在生活中发现了教育的力量。同时，以课程为抓手，积极推进学校以及组织班级探索型主题活动、“自然日”活动的开展，特别是在在实践—反思—再实践的过程中积累教学经验，具有反思精神和持续改进的意愿。其次，我积极参加各种听、评课活动，组织参加各种形式的园本教研活动，聆听专题讲座、参加学习培训。在2023年度江阴市新任教科研管理人员研修班中聆听了黄树生博士、张慧主任、胡小军所长等专家的讲座，获益匪浅；又借助名师工作室，参加了多形式多样化的教研活动、培训活动，对儿童的观察、园本课程建设、儿童的有意学习、评估指南的解读都有了更深层的体会和感悟。
三、在科研写作中求突破的达成度分析
    我在科研写作方面有较明确的规划和行动，在经历了专项资金项目的推进会以及无锡市“十四五”课题的中期检查，积累了一定的经验，但是仍然缺乏科研意识、清晰的科研目标和科学思维，缺乏能够静下心来思考的主动性和能动性，对科研工作的畏难情绪较重。虽难但也有一些进步，我在实践工作中坚持写作，及时整理、记录、分析和反思教育教学实践，在课程实施中梳理了一些提升成文的能力。一篇论文获无锡市优秀陶研论文一等奖；一篇论文获江苏省学前教育学会三等奖；一篇论文发表于江苏省级刊物。                     

四、个人与团队共进步的达成度分析

我深知团队合作的重要性，积极借助本校的教师团队和名师工作室团队的力量，以导师的指导为引领，不断学习，同时在学校团队的加持下，共同克服工作难关，助力自身和学校共成长。

五、进一步提升科研写作的能力和水平的计划

1. 深化理论学习，增强实践技能。我要继续阅读关于科研方法和论文写作的书籍和文献，特别是那些聚焦于幼儿教育领域的科研著作。在日常教学中积极参与或主导一些小型的科研项目，通过实践来提升科研设计和执行能力。
    2. 定期写作与反思，发表与分享。我要克服畏难情绪，无论是每周还是每月，确保有足够的时间来专注于“写”和“思”，识别并改进写作中的不足之处，同时积极向学术期刊或教育会议投稿，争取发表自己的研究成果。
    3. 持续学习与适应。幼儿教育领域的研究方法和理论不断更新，我需要保持学习的态度，随时适应新的科研趋势。
    综上所述，我在个人规划的达成度方面表现出了一定的努力和成果，针对不足之处会继续改进，不断反思和提升自己的专业能力，以实现更高的个人规划目标。