春日初绽，万物竞发。3月12日，统编教材二年级下册推荐阅读篇目《谁跟我玩儿》整本书教学研讨活动在江苏省锡山高级中学实验学校第一小学隆重举行。参加本次活动的有中国教师报课改中国行项目主任杨智伟，无锡市惠山区教师发展中心主任林涛，无锡市惠山区语文教师代表，无锡市魏星名师工作室、无锡市梁昌辉名师工作室、江阴市钱军伟名师工作室成员，以及线上观看直播的一线语文教师。大家齐聚一堂，共同探寻整本书阅读教学的优化之道。
       活动在热烈的掌声中正式拉开帷幕。中国教师报课改中国行杨智伟主任致开幕词，无锡市惠山区教师发展中心林涛主任介绍惠山区整本书阅读教学整体情况。
       特级教师梁昌辉作《<谁跟我玩儿>整本书阅读教学建议》专题讲座。梁老师围绕“静静地读一本书”“静静地读这一本书”“静静地陪孩子读这一本书”三个方面展开阐述。“静静地读一本书”，梁老师精准梳理了《谁跟我玩儿》书本内容，启发大家在整书教学前应深度解读文本。“静静地读这一本书”，指出应基于新课程标准，着力营造沉浸式阅读环境，帮助学生养成良好阅读习惯，培养终身阅读者。“静静地陪孩子读这一本书”，梁老师清晰定位了三种课型的教学目标：导读课，让学生想读；推进课，让学生会读；分享课，让学生乐读。此三者拾级而上，教会学生阅读整书的方法，并逐渐成长为一名终身阅读者。
        随后，刘香江、钱军伟、马丽娜三位老师依次走上讲台，精彩呈现了《谁跟我玩儿》的三种课型。
        刘香江老师的《谁跟我玩儿》导读课，贴合二年级学生认知水平。从“我会看封面”环节开始，教师引导学生细致观察，聚焦封面信息，激发阅读兴趣。“一起看目录”让学生对书籍架构有初步认识，学会梳理内容。“内容猜猜猜”趣味性十足，学生思维活跃，在猜想中迫不及待想翻开书本一探究竟。引导“做阅读计划”时，则进一步结合学生发言，给出更具体的阅读时间、进度建议，帮助学生合理规划。
       钱军伟老师的《谁跟我玩儿》推进课，创设了“帮老师的小侄女儿解决读书没意思烦恼”的真实情境，引领学生在相互勾连的任务活动中寻求解决之道。学习任务一“玩一玩，让小身板动起来”，聊一聊特别的玩具，迅速拉近学生与书本的距离；玩一玩有趣的游戏，让学生在游戏中加深对故事的理解。学习任务二“讲一讲，让小嘴巴灵起来”，理一理学过的方法，和学生一起梳理讲故事的方法；讲一讲好玩的趣事，则让学生学以致用，在讲述中内化语言，体悟读书的乐趣。学习任务三“问一问，让小脑筋活起来”，引导学生说一说阅读过程中遇到的问题，进一步启发学生深入思考、深度阅读。
       《谁跟我玩儿》阅读分享课，马丽娜老师基于本书内容，创想了“建玩具博物馆”这个拟真性情境，引领学生做中学，学中玩，玩中思。“玩具展厅”直观展示与书本相关的玩具，并指导学生进行合理分类。“谁跟我玩儿”引导学生用自己的语言讲述书中玩具的玩法，以及游戏过程中的趣事。“说说自己的玩具”由人及己，搭建起书本与生活的桥梁，鼓励学生介绍自己的玩具，感受童年的快乐。“感悟说一说”启发学生分享阅读收获，好读书，读好书，在整书阅读的滋养下成为更好的自己。
       教学观摩结束后，聚焦“整本书阅读的关键要点与教学优化策略” 这一核心议题，开展了一场深入的教学沙龙研讨活动。魏星、梁昌辉、曹红燕、刘艺慧、钱军伟五位专家名师各抒己见，深入交流彼此在整本书阅读教学中的感悟与思考，为推动整本书阅读教学的创新发展建言献策。
       此次研讨活动，为广大教师搭建起一座高质量的交流互鉴桥梁，不仅是教学经验的分享，更是教育理念的升华。活动在浓厚的学术氛围中圆满落下帷幕，但它所带来的教学启迪与思考，宛如一颗投入教育长河的石子，激起的层层涟漪将持续荡漾，深刻影响着每一位亲历者，引领他们不断求索，前行，成为整书阅读“麦田里的守望者”。

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