※教学设计※江阴市城中实验小学 顾倩叶《水墨画鸟》 2025-09-04
网站类目:文章推荐

水墨画鸟

江阴市城中实验小学 顾倩叶

教学目标

知识与技能目标:通过水墨画鸟的学习,了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法,进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。

过程与方法目标:学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化,破墨等技法来表现鸟。

情感态度与价值观目标:体验笔墨的趣味,提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。

 

教学重难点

教学重点:用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟,关注鸟的羽毛的表现。

教学难点:墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。

 

教学过程

一、激趣导入,回忆用墨

师:听!谁来了?原来是老鹰啊!

这只老鹰是用什么方法来画的呢?

——水墨。

今天这一节课,我们就尝试用水墨画鸟。

——揭题:《水墨画鸟》

师:我们之前也上过水墨画课,墨分五色,谁来说说是哪五色?(焦浓重淡清)

这是用墨。那我再考考你,怎么用笔呢?(中锋、侧锋)可以画出富有变化的墨线和墨块。

今天我们的课堂啊,就要围绕这些水墨小知识来展开。

二、对比分析,新授方法

1抓喙、眼睛、爪子特征,用浓墨线勾画。

师:我们先来观察一下,现实生活中的老鹰各部位有什么样的特征呢?(板书:抓特征)

生:尖尖的嘴(鸟类的嘴称为喙)、犀利的眼睛、尖利的爪子.......

小结:是啊!尖利、呈钩形的嘴、犀利的眼神、强有力的翅膀,锐利的爪子就是老鹰的特征。

师:老鹰这样的特征,是怎样用笔用墨的?用了怎样的墨线?

生:浓浓的、干干的墨线。

师:是啊,用浓浓的、干干的墨线勾画出它的嘴、眼睛和爪子,笔上水分一定要舔干,笔尖蘸浓墨,用中锋用笔画墨线,画出鸟不同的喙、眼睛和爪子的特征。

 

2抓羽毛特征,用浓淡干湿的墨块概括。

师:鸟的全身还长满了?(羽毛)

师:羽毛还是用墨线吗?(不是)那是怎么画出来的呢?

生:是用墨块画

师:墨线是用中锋用笔,那这么粗的墨块,是怎么画出来的?

生:毛笔侧锋用笔画墨块。

师:笔躺得越下,墨块越?(大)

 

师:身体各部位的羽毛都有不同的特点,说说有哪些区别?

腹部:羽毛毛绒绒的、最柔软

师:那腹部软软的、绒绒的毛用怎样的墨色来表现呢?(淡淡的墨色、很轻很淡很柔表现腹部)

师:还有什么部位的羽毛也是轻轻柔柔的呢?

生:颈部(淡墨色一层一层画出了蓬松的感觉)。

师:对比一下,跟它们形成强烈对比的墨色在哪里?

生:翅膀正羽和尾羽

师:用浓墨,笔触清晰、根根分明,说明正羽非常?坚硬,这里是全身最坚硬的羽毛。

(羽毛上还有花纹是怎么来的?实际上是它一片一片的羽毛排列出来形成的层次感。)

师:还有的几片羽毛用什么勾勒的?(墨线)

师:你看,翅膀羽毛的墨色有浓?有淡?还有?留白,表现了羽毛多样的?层次。

小结:所以,我们可以抓住鸟身上不同部位的羽毛特点,用浓淡干湿不同的笔墨来表现。(板书:用笔墨)

 

3、抓动态特征,看视频了解绘画过程。

师:想想看,当这只老鹰展翅高飞的时候,是怎样的姿态?谁来演一演?是不是这样的?看看老师是怎么画的呢?

(看视频)

首先用细细的墨线中锋勾画出眼睛和嘴巴,然后用淡淡的润润的笔来铺出它的腹部,侧锋浓墨大墨块画出正羽羽毛,其他羽毛一层一层铺开,墨色有变化,侧锋扫出它的尾巴,然后用浓墨在淡墨上点画,丰富层次。细细绒绒的小虚线画出它脚杆上的羽毛,再用细线直接勾画出它尖利的爪子。

师:好了,老师画完了。结合我们刚才学习的方法,谁来分析一下,这只展翅的老鹰,用了什么样的笔墨变化来画的?

生:

师:这展翅的翅膀是怎么画的?用了怎样的墨色?

生:

师:是啊,侧锋用笔画长墨点,根根分明,画出了翅膀羽毛的层次。强有力的翅膀尾羽用浓墨干擦出去。

师:从你们的答案中,老师知道你们已经学会了方法。

(出示几张不同姿态的鸟)

小结:鸟的姿态有很多,或伫立微昂、或回首凝望、或展翅高飞,只要抓住鸟的姿态特征的同时,用浓淡干湿不同的墨色去表现鸟的羽毛特点,水墨画鸟就能生动形象。

三、学生尝试,分析方法

1、师:那你学习了方法,看看你身边的鸟有什么特征?你想用笔墨怎样去表现呢?

生:

给你5分钟时间,你也来尝试画一画。

2、学生小练

3、教师点评

1)浓破淡:(找一张有浓破淡的)

师:哇!你这张跟我想象中的不一样,它好有趣啊!你们觉得它有趣在哪里?你能跟大家分享一下,你是怎么画的吗?

生:

师:这毛茸茸的羽毛特别有层次。你知道吗?像这样,先画淡墨,趁淡墨还没有干的情况下点染浓墨,这时候浓墨会有晕染开的感觉,这个就叫浓破淡。

2)淡破浓:(找一张干干的浓墨笔触画的鸟,用淡墨染一染)

师:有浓破淡,就有淡破浓。你看这位同学的鸟,羽毛都是干干的、浓浓的笔触,如果我们再用淡墨渲染一下,会产生什么效果呢?(渗化出特殊的水墨肌理)这就叫淡破浓。

3干擦:(找一张墨色没变化,加羽毛、添层次)

师:这个同学画的鸟造型非常有趣,但他的墨色层次丰富吗?(不丰富)那老师啊可以帮他修改,让他的层次更丰富。(示范:干干的墨色,皴擦一下)

大家都非常厉害,在画画玩玩中找到了很多方法,真佩服你们,各个都画出了非常有趣的鸟儿们。

四、欣赏作品,添加情趣

老师这还有两张小朋友的画,你们觉得有趣吗?

1、我们来看第一张,这只鸟好不好玩?好玩在什么地方?

生:

师:是啊,他的全身都是浓破淡的墨色,画出了它整体毛茸茸的羽毛,好可爱呀!

2、这第二张呢?这个小朋友画了这么多鸟啊?你猜猜它们在干什么呢?

生:

师:是吗?它们是不是都站在树枝上开大会呢?探讨一下今天去哪里捉虫子?咦!下面的鸟怎么齐刷刷得看着上面?是哪只鸟在开会的时候调皮呢?

哎呀,这个小朋友不仅画了一群鸟,还画出了有趣的故事哪!

总结:你看看你的鸟,有没有发生有趣的故事啊?你能不能添加一下背景,画画它在什么地方?可不可以再画一只鸟,和你现在的鸟有没有发生什么好玩的事情呢?

第二次作业:再给你一点时间,改一改、添一添,让你的画面更有情趣。(板书:增情趣)

 

可以给你的画取一个好听的名字吗?或者看了自己画的鸟,联想到哪句诗句呢?可以竖着写在左边或右边空白处,并落款落下自己的名字,盖章。

 

五、欣赏评价,讲述故事

看哪些鸟儿愿意飞过来呢?百鸟朝凤,来比比谁的鸟最美?最有趣?

展示学生作品,评价:(1)谁来讲一讲你是怎么画的呢?

(2)你觉得谁的鸟最有意思?它用了怎样的笔墨呢?

(3)你猜猜这只鸟在干什么呢?有什么故事吗?

 

六、评价总结,美好祝愿

今天我们学会了用浓淡干湿不同的的墨色变化,抓住不同鸟的形态和羽毛特征,表现了各种有趣的鸟儿们。每一团渗化开的水墨,都让人想起鸟儿毛茸茸的羽毛。它们也是我们大自然中最可爱的创造。

祝愿同学们也如小鸟般在适合自己的领域自由翱翔。

 

  • 阅读(4)
上一篇: 没有了 | 下一篇: 没有了