《自然现象》教学设计

江阴市长寿实验小学  许凯星

教学目标：

知识与技能：了解自然现象及其表现手法。

过程与方法：发挥想象，尝试运用各种绘画工具来表现自然之美。

情感态度与价值观：促进学生养成热爱自然，保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的渗透。

教学重难点：

教学重点：了解自然现象，感受自然现象的阳刚与阴柔之美，发现蕴含其中的形式美，并尝试运用自己擅长的方法加以表现。

教学难点：用自己擅长的绘画工具描绘某一种自然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的情感。

教学准备：

教师准备：课件、绘画工具（包括彩色卡纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒等）。学生准备：水粉颜料、画笔、彩色卡纸、刮画纸等。

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，老师这里有一段新闻，请大家仔细看，认真听，在这段新闻里发生了什么事情呢？

生：……（江阴下了霰，浙江下了冰雹，砸坏了车，南昌刮起了大风等等）

师：这些天气给你们带来什么感觉呢？

生：……（很害怕）

师：这些可怕的天气在大自然中并不常见，就好像大自然母亲偶尔发发脾气，大多数时候，她也会有温柔的一面。不管是偶尔的生气，还是平时的温柔，都是自然现象。揭题，板书：自然现象

师：你们喜欢大自然母亲生气时的样子吗？

生：……（不喜欢）

师：老师也不喜欢，太可怕了！我比较喜欢温柔的大自然母亲，灿烂的阳光，温和的春风……你们有喜欢的自然现象吗？谁来说一说。

二、师生互动体验

（一）体验探究

教师根据学生的生成来调换讲授顺序

1.下雪

师：下雪的什么地方让你喜欢呢？

老师也喜欢下雪,下雪天可以干什么呢？生：……（打雪仗、堆雪人）

师：大家仔细看，冬天到了，天地间白茫茫的一片，我们可以怎么来表现下雪呢？ 生：……（画雪花）板书：特征

师：雪花作为下雪的一大特征，怎么画呢？生：……（用圆点）当下大雪时，我们可以用小圆点来表现密集的雪，那单独一片雪花是什么样的呢？ 生：……（六边形）板书：形状

师：雪花随风飘舞，大片大片的雪把大地装扮的银装素裹，我们可以打雪仗堆雪人，棒极了！那如何画出美丽的雪景呢，我们一起来看一看吧！（教师播放视频示范）

师：视频中是如何来画雪景的呢？

生：……

师：先选择油画棒这种绘画工具（板书：绘画工具）画出雪花，可以是单片的六边形也可以是小白点，再画出周边景物，落满雪的房屋、松树，可爱的雪人，最近用蓝色的颜料刷上去，之前的雪花就会自然展现，好一副美丽的雪景啊！这是一年级学过的油水分离法。（板书：色彩，周边景物）

除此之外，你们还喜欢哪些漂亮的自然现象呢？

2.彩虹

师：你喜欢彩虹的什么呢？生：……（颜色比较好看）

师：彩虹有哪几种颜色组成？生：……（红橙黄绿青蓝紫）

师：彩虹由七种颜色组成一个七彩的色块，形成一个大块的面，它会出现在在田野上，在屋顶上，我们可以干什么呢？生：……（出去看彩虹，走近大自然，放风筝等等活动）

3.闪电

闪电有什么地方吸引你呢？

师：“轰隆隆”一把利剑从天空刺向大地。仔细观察，闪电和其他相比怎么样？生：……（最亮）

师：闪电亮亮的，衬得周围的景物，房子树木等等都黑黑的，只能看到灯火，天空也变成了紫色，色彩对比强烈。

师：我们以线条来画出闪电，有转折，再画出周边的景物，这样一副电闪雷鸣的夜景图跃然纸上。（出示作品）

4.龙卷风

师:想一想，龙卷风是怎样把物体从地面卷到天空的？你能在空中比划一下吗？

学生在空中从低到高、由小变大地画圈。

教师在电脑上用简练的线条表现龙卷风，从低到高、由小变大地画圈。

师：龙卷风会把什么卷上天空呢？（树木、人、牛、羊）教师根据学生的想象在风柱中添画一些物体，周边的物体也会遭到破坏，。

（出示表现龙卷风的作品）这幅画表现的是什么自然现象？生：……（龙卷风）

同样是龙卷风，你们更喜欢哪一种张呢？说一说吸引你的地方。使用什么工具画的？运用了什么手法？它们表现出小作者怎样的感受，为什么？

生：……（油画棒；拟人的手法，添加了表情，同样是龙卷风，小作者对于它的感受不同）  

5.火山爆发

师：除此之外，大自然母亲还有什么惩罚呢？我们一起来看看，这是什么呢？生：……

师：火山爆发时，你看到了什么？

生：……（火光、浓烟、碎石、岩浆）

师：火光中包含哪些颜色？

生：……（红色、黄色、浓烟为灰白色）

教师边示范边作讲解。选择蓝色的卡纸表现天空，用大面积的褐色画出山体，用红色和黄色的岩浆喷射而出，流淌下来的岩浆可以用这种线条来表现，用一团团的灰白色块表现浓烟，用黑点来表现碎石，最后用油画棒在空中画几只被吓飞的小鸟，这样一张正在喷发的火山景就完成了。

师：火山喷发了，那火山附近会有什么变化呢？

生：……植物都枯萎了，动物们都在逃命。出示学生作品，并简析。

6.地震

师：最近，大自然母亲特别生气，给我们带来了什么？生：……（地震）

4月3日台湾花莲县海域发生了7.3级地震，有些江阴市民也感受到了明显的震感。那谁来说一声，你们是从图片上的哪些地方判断是地震的呢？

生：……（房子歪倒了，破损了，正在拯救被困的人员）

师：地震可以摧毁房屋，地面开裂，树木倒塌，我们可以通过画一画地震引发的周边环境变化来表现地震。出示学生作品

老师觉得这个自然现象也很漂亮，你们知道它是什么吗？

7. 风

师：这是哪种自然现象呢？生：……（风）

师：你们是怎么看出是风的？生：……（蒲公英的种子飞起来了）

师：风没有形状，没有颜色，看不见，又摸不着，但我们却可以通过风中景物外貌的变化来表现风。那这幅画是如何来表现风的呢？

生：……（通过描绘了被吹起的鬃毛和衣服胡子等表现出了风很大，风向从左向右，让整幅画更加生动自然)

师：这幅画是用什么绘画工具来表现呢？

生：……（毛笔）

师:是一张中国画，以线描的形式画在绢布上的，取自于元代画家赵孟頫（fǔ）的《浴马图》）

（二）小游戏：猜一猜

师：我们刚刚分享了大自然母亲各种情绪下出现的自然现象，那我们如何来画这些自然现象呢？首先第一步选择合适的工具，需第二步画出自然现象的特征，第三步画出周边景物，这样生动的自然现象之景就跃然纸上。

师：大家对大自然母亲有了一定的了解，那老师要来考考你们，这是什么自然现象吗？

生：……（雾）大雾中的世界什么也看不见，只有身边的人才能瞧的见。作者用蓝色颜料区分开人与人也是表现了这个特点。

三、学生作业

出示作业要求

师：1.学了那么多，你们最想表现哪种自然现象，如何去表现它呢？采用哪种绘画工具？（1-2学生各抒己见） 

2. 看来大家都已经迫不及待了，那还等什么呢，赶紧画出你们熟悉或喜欢的自然现象，把它留在身边吧！尽量画大画满，如果添上人物活动就更棒了！

六、作品点评 

你能猜出小朋友们画的是什么自然现象吗？当个小老师点评一下，让他们的画更加完美！

师生从画面的构思、构图、色彩、点线面的运用等方面对作品的做出评价。自评时让学生上台来以天气预报的形式将自己画的自然现象表达出来。

师：从黑板上的作品就可以看出同学们画的自然现象丰富多样，看来大家对自然现象非常了解，那老师想问问大家，平时你们是如何了解自然现象的呢？

生：……（看天气预报）

师：老师现在就想当一个天气预报的主持人来播报一下你们画的自然现象。

首先分析雷雨作品，再结合画面做出播报，那现在就老师给你们带来的天气预报“观众朋友大家好，欢迎收看天气预报，明天有雷雨，温度15-25摄氏度，请市民外出记得带上雨具，注意出行安全”谁也想来当一个主持人来简单播报一下你画的自然现象呢？2个

七、总结与拓展

师：同学们，气象台还预报，今晚台北会出现流星雨，南极出现极光……（欣赏大自然中美丽的自然现象，流星雨，极光等）

师：这些景色好看吗？生：……（好看）

总结：这些自然现象都非常美丽，大自然虽然生气的时候会带给人类一些灾害，但她心情好的时候更能创造出一些美好的自然景象，所以为了让大自然一直拥有一个好心情，我们在生活中要爱护大自然，保护环境，保护好我们赖以生存的地球，让她更加美丽多彩！