《游戏在小学低年级数学教学中的运用 —— 以苏教版一（上）数学新教材为例》一文，由杨霞芳老师精心撰写，对小学低年级数学教学中游戏的运用展开了深入且具实操性的探讨。论文开篇点明低年级学生形象思维主导、注意力易分散等特性，顺势阐述游戏融入数学教学能激发兴趣、助力知识理解与掌握，奠定了全文的理论基调。

在论述过程中，杨老师紧密围绕苏教版一年级上册新教材，以丰富详实的案例支撑观点。比如在 “认识 10 以内的数” 教学里，借助 “数字卡片翻翻乐” 游戏，让学生在充满趣味的翻卡过程中，快速认识数字，强化数字感知。在 “简单加减法运算” 教学时，通过 “购物小超市” 角色扮演游戏，模拟真实购物场景，学生在买卖商品的互动里，切实理解加减法含义，熟练运算，这种将抽象数学知识巧妙融入游戏的方式，直观呈现了游戏对教学的强大助力。

此外，论文在游戏设计与实施方面着墨颇多，详细阐释要契合教学目标与学生认知水平来设计游戏，且需做好游戏前规则讲解、游戏中秩序把控、游戏后总结反馈等工作，为一线教师提供了清晰明了的操作指南。

推荐理由

1、高度契合教学实际：文章聚焦小学低年级数学教学，紧扣苏教版一（上）新教材，所举案例与教学环节紧密相连，无论是刚接触数学教学的新手教师，还是寻求教学创新的资深教师，都能从中获取实用技巧与灵感，迅速应用于日常教学，提升教学质量。

2、理论与实践深度融合：先从学生心理、认知特点等理论层面剖析游戏教学的必要性，后通过大量真实可感的教学实例，生动展现游戏在各个知识点教学中的具体应用，使读者既能理解背后的教育原理，又能直接借鉴实践方法，实现理论指导下的有效实践。

3、助力学生全面发展：强调游戏在激发学习兴趣、培养思维能力、提升实践操作能力及团队协作精神等多方面的积极作用，符合当下素质教育理念，为教师提供了一条通过游戏教学促进学生全面成长的有效路径 。

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