刘生权语文名师工作室2024年度工作总结与2025年度工作规划

第一部分：2024年度工作总结

2024年，刘生权语文名师工作室在秉持“专业引领、实践探索、共同发展”的宗旨，以提升成员专业素养、深化语文教学改革、辐射优质教育资源为核心任务，扎实开展各项工作，取得了较为丰硕的成果。

一、 强化理论学习，提升专业素养
本年度，工作室始终将理论学习放在首位。

1. 共读教育专著： 组织成员系统研读了《名著细读》等专业书籍，定期举办读书分享会，交流心得，碰撞思想，夯实了成员的理论基础。

2. 聚焦课标研读： 深入学习和研讨《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，准确把握语文教育的新理念、新要求，并努力转化为教学实践。

3. 关注前沿动态： 鼓励成员通过期刊、网络平台等多种渠道，关注语文教改前沿信息和学术动态，拓宽教育视野，保持专业敏锐性。

二、 深化教学研究，打造精品课堂
工作室以课堂教学为主阵地，着力提升成员的实践能力。

1. “主题式”研课磨课： 围绕“群文教学”“AI赋能”等主题，开展了10次专题研讨和同课异构活动。通过集体备课、听课、评课、反复打磨，形成了10多节具有较高质量的校级/区级公开课、示范课。

2. 课题研究引领： 以省级课题《积极性评价视域下高中语文教师命题素养的实践研究——以无锡市为例》为抓手，带动成员结合教学实际开展小课题研究，探索解决教学中的真实问题。本

3. 教学成果辐射：分享了工作室的研究成果和实践经验，发挥了良好的示范引领作用。

三、 搭建交流平台，促进成员成长
工作室致力于为成员搭建多元化的成长平台。

1. 内部研讨常态化： 坚持每月至少一次集中研修活动，内容涵盖理论学习、课例研讨、经验交流、技能培训等，形成了积极向上的研讨氛围。

2. 专家引领明方向： 邀请了徐志伟等知名专家进行线上/线下指导，为工作室发展提供高端引领和智力支持。

3. 网络研修延伸： 充分利用微信群等网络平台，开展日常交流、资源分享、问题讨论，打破了时空限制，增强了互动实效。

四、 反思与不足
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：

1. 个别成员的科研能力和成果转化意识有待进一步加强。

2. 工作室的跨区域交流与合作尚有拓展空间。

3. 过程性资料的归档和成果的系统化梳理需要更加精细。

第二部分：2025年度工作规划

展望2025年，刘生权语文名师工作室将继续围绕核心宗旨，在巩固已有成果的基础上，创新工作方式，深化研究内涵，努力实现新发展、新突破。

一、 指导思想
以新发展理念为指引，遵循语文教育规律，以“深度学习”和“核心素养落地”为年度关键词，聚焦课堂教学改革，强化教育科研，扩大辐射影响，培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质语文教师队伍。

二、 主要目标

1. 素养提升目标： 成员教育教学理论水平和课堂实践能力显著提升，形成鲜明的个人教学风格。

2. 研究成果目标： 完成工作室主课题的研究结题工作，力争产出有影响力的研究成果（如论文、案例集、教学资源包等）。

3. 辐射引领目标： 扩大送教交流和专题讲座的覆盖面与影响力，探索建立与薄弱地区学校的长期帮扶机制。

4. 团队建设目标： 营造更加浓厚的学术氛围，增强团队凝聚力和创造力。

三、 具体措施

1. 深化专题研究： 集中力量围绕“AI赋能语文教学”等主题进行深度攻坚，形成可推广的教学模式或案例。

2. 创新研修模式： 采用“项目式学习”方式开展研修，鼓励成员围绕特定教学问题组成项目小组，合作探究，形成解决方案。增加跨学科融合教学的研讨比重。

3. 强化成果凝练： 系统梳理工作室已有成果，编写《教学案例精选》、《专题教学资源包》等，促进成果的固化与推广。鼓励成员撰写高质量论文并积极投稿发表。

4. 拓展交流空间： 积极寻求与市内外其他优秀名师工作室的联动，开展联合教研活动。利用信息技术手段，探索线上教研新模式，扩大影响范围。

5. 加强示范辐射： 计划组织10次大型公开教研活动，承担区/市级教师培训任务10次。加大对工作室成员所在学校青年教师以及结对帮扶学校的指导力度。

6. 完善考核激励： 进一步完善工作室成员考核评价机制，激发成员的内生动力和创造性。

四、 预期成果

1. 形成一套关于[年度研究主题]的较为成熟的教学实践方案及典型案例集。

2. 成员在区级以上教学竞赛、论文评比中获奖人增加。

3. 完成主课题结题工作，并力争获得良好等次。

4. 工作室影响力进一步扩大，品牌效应更加凸显。