教学实践〡一上实验教学设计与评价

实验3   比较水的多少

课标核心概念：1.物质的结构与性质。

课标学习内容：1.1物质具有一定的特性与功能。

课标内容要求：观察并描述物体的特征。

实验目的：检验学生遵守规则的情况，以及知道遵守规则的重要性。

实验器材：装有部分色素染色水的瓶子（细而高的瓶子、粗而矮的瓶子各1个）、量筒或量杯、记号笔、抹布、大杯子、小杯子。

实验过程：

1.猜一猜：高矮胖瘦不同的两个瓶子里的水，哪个多？

提示：仔细观察后再描述两个不同的瓶子里的水的量。积极动脑，举手发言。发言交流全听到，别人发言认真听，不同想法可补充。

2.想一想：出示量筒或量杯，用这个材料可以更准确的比较水的多少吗？

3.量一量：用量筒或量杯分别量出两个不同瓶子中的水有多少，用记号笔做记号。

提示：教师先示范，学生观察应静悄悄。

4.做一做：每组每位同学尝试比较水的多少。

提示：学会操作分组试，组员轮流有秩序，玻璃仪器轻拿放，交流讨论声音小。

5.说一说：实验中哪些规则我遵守了？哪些规则没遵守，结果怎么样？

提示：每个学生都要在组里说一说，再请部分学生全班交流，发现共同存在的问题。如果是遵守规则好的小组，实验顺利，结果正确；而没有好好遵守规则的小组，实验混乱，无法完成，得不到结果。所以遵守规则很重要。

6.理一理：如果有些科学课的规则小朋友经常忘记，该怎么办？

提示：把规则编成朗朗上口的童谣，或者将重点规则粘贴在醒目的位置，同学之间小声提醒。

7.试一试：还有哪些方法也能比较出两个不同瓶子里水的多少？

提示：学生思考交流时，教师多鼓励他们做得好的地方，多做积极正向引导。如果有学生没有遵守规则，可以让同班同学来指正。具体的其它方法操作可以留到课后学生自己尝试。

实验结论：

科学实验少不了，遵守规则很重要，如果忘记互提醒，大家一定要记牢。

实验评价

江阴市要塞实验学校 刘蕾

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