段愉悦推荐+基于STEM理念小-中-大”融合式科学工程教育研究 2025-09-16
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该论文基于STEM理念提出“小--大”融合式科学工程教育框架,系统性地解决了传统工程教育中学科割裂、学段断层的问题。其核心价值在于:

纵向连贯性:通过小学(兴趣启蒙)、中学(实践深化)、大学(项目应用)三阶段的螺旋递进培养,构建了工程能力的终身发展路径;

横向融合性:以实际问题为纽带,整合科学、技术、工程与数学学科,例如通过“三棱镜实验”“激光拾音技术”等案例实现跨学科知识迁移;

时代适配性:呼应AI时代对创新型人才的需求,强调批判性思维与项目式学习,如大学阶段的OBE评价体系有效衔接了工程认证标准。

为我国落实“双减”背景下的科学素养培养提供可操作性方案,如小学阶段生活化实验设计,全文逻辑严谨,案例翔实,对教育工作者及政策制定者具有重要启示。

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