道阻且长 行则将至

——读《我所认识的大先生》有感

今年暑期，我有幸阅读了顾明远先生所著的《我所认识的大先生》。这本书如同一位无声的导师，引领我走进了一群杰出教育者的精神世界，让我对“大先生”这一概念有了更为深刻和全面的认识。

书中提到《礼记·曲礼》中的“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手。”这里的先生就指老师，只有在人格、品德、学业上为人表率，方能称为大先生。书中，顾明远先生回忆了与46位大先生日常交往的故事。这些大先生多是在建国到21世纪初在教育方面有杰出贡献的人士。通过顾先生的描述，我能真切感受到那个年代走来的先生们所秉持的治学严谨、传道受业的精神和品德。

“大先生”之“大”，首先体现在扎实的知识功底上。这些大先生们在各自的学术领域深耕细作，有着广博的学识与深厚的底蕴。深入浅出地将知识传授给学生，为学生打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。我作为一名教龄6年的年青老师，必须不断学习，紧跟时代步伐，拓宽自己的知识视野，在专业领域做到精益求精，才能更好地满足学生对知识的渴望，成为学生求知路上的引路人。

“大先生”的“大”，更在于有无私的大爱和宽广的格局。他们心中装着国家和民族，有着崇高的爱国情怀和强烈的社会责任感。他们致力于培养有理想、有担当的下一代。他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生正确的价值观和人生观。以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生心灵的引路人。这让我也反思到自己，在我以前的教育教学行为中，是否更多的只是在意学生知识是否掌握，要求是否达成，而忽视了心灵的养成。在今后的工作中，我要更加关注学生的全面成长，用爱去温暖每一个学生的心灵。

《我所认识的大先生》这本书就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也为我指明了前进的方向。道阻且长，行则将至，不管前方的道路如何崎岖，只要持之以恒，必定能够到达目的地。而我作为教师的终点就是努力成为学生为学、为事、为人的表率。