论素养本位的知识教学 ———从“惰性知识”到“有活力的知识”（西南大学 张良）
2025-09-18
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简评与推荐理由：我国知识教学深陷“惰性知识”的困境，学生获得的知识仅能满足应试的需要，却难以在复杂的生活情境中灵活地迁移与运用。素养是运用知识、技能与态度解决不可预测情境的高级能力。回应素养时代的变革挑战，要求知识教学从“惰性知识”转向“有活力的知识”。实现“有活力的知识”与素养的生成，有必要理解知识教学的情境逻辑、重建知识教学的实践意义以及实现知识教学的个人维度。
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