课标核心概念：5.生命系统的构成层次
课标学习内容：5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
课标内容要求：说出动物的某些共同特征（如都会运动）。说出周围常见植物的特征。
实验目的：通过观察、比较等方法，认识动物和植物的相同与不同之处。
实验器材：高仿真动植物材料、动物卡片、植物卡片、气泡图、铅笔
实验过程：
1.提问：通过观察和对比，我们发现了各种动物的共同特征，你会用怎样的方式记录动物的共同特征？
2.小组活动：用气泡图记录小组讨论后发现的动物共同特征。
3. 活动：通过观察和经验，我们找到了各种植物的共同特征，试着用气泡图记录小组讨论后发现的植物共同特征。
4. 提问：如果想知道动物与植物有哪些相同与不同之处，可以怎样做？
5. 活动：一一对比动物共同特征气泡图和植物共同特征气泡图，把动物与植物相同的特征在气泡图上圈一圈。
6. 提问：怎样科学、巧妙地记录动物与植物有哪些相同与不同之处，可以怎样做？
活动：在记录单种填一填。
7.小结：动物和植物的共同特征有会长大、会死亡、会繁殖、会呼吸、需要营养等。动物和植物的不同特征有很多，如动物会运动，植物不会动等。
实验结论：
我们能通过比较的方法，认识动物、植物的异同。动物和植物都是生物。
实验评价：
序号 |
评价内容 |
评价等级（再相应位置括号里打“√”） |
||
☆☆☆ |
☆☆ |
☆ |
||
1 |
知道动物有会长大、会运动、会繁殖、需要食物等共同特征 |
知道动物5种及以上共同特征（ ） |
知道动物3-4种共同特征 （ ） |
知道动物1-2种共同特征 （ ） |
2 |
知道植物有会长大、不会运动、会繁殖、需要阳光等共同特征 |
知道植物5种及以上共同特征（ ） |
知道植物3-4种共同特征 （ ） |
知道植物1-2种共同特征 （ ） |
3 |
能熟练掌握对比的方法，并找到动物与植物的很多相同与不同之处 |
能依序对比并圈画，找到动物与植物5种及以上相同之处与不同（ ） |
能对比并圈画，找到动物与植物3-4种相同之处与不同（ ） |
能对比，找到动物与植物1-2种相同之处与不同（ ） |
4 |
能正确记录动植物异同 |
能正确记录动植物异同（ ） |
能正确记录大部分的动植物异同 （ ） |
能尝试记录动植物异同 （ ） |
5 |
及时整理记录单 |
及时整理并收纳（ ） |
及时整理（ ） |
会整理（ ） |
江阴高新区山观实验小学 徐文星