跨学科实践活动——制作细胞的结构模型（第1课时）

张玲玲

一、教学目标

1. 回顾动植物细胞各结构的名称，比较动植物细胞结构的异同与各结构的功能，培养比较、归纳等科学思维。

2. 设计制作细胞结构模型的活动方案，通过小组分工、相互协作和学习交流，理解团结就是力量的道理，从而树立责任担当意识。

3. 通过设计活动方案，探讨能体现细胞相关结构和功能的实验材料，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：动植物细胞的结构组成与各结构的功能。

2. 教学难点：设计制作细胞结构模型的活动方案。

三、教学过程设计

1．新课引入

教师设计“生物手工坊益智闯关游戏”并介绍游戏主题和游戏规则。通过开展游戏，引导学生进入新课学习。

2．新课教学

（1）第一关：温故知新，有奖知识问答

教师展示动植物细胞的结构模式图，师生先一起通过有奖知识问答游戏，回顾动植物细胞的结构组成，以及各结构的功能，为接下来制作细胞的结构模型奠定理论基础。

（2）第二关：寻找线索，模型制作初了解

    教师展示设计好的问题，引导学生从教科书第93-95页中寻找线索，了解模型制作的相关内容，解决以下两个问题：①模型的概念和类型，②物理模型的概念和制作注意事项。

学生带着问题开展自主学习，说出模型的类型、物理模型的概念，以及制作物理模型的注意事项。

第二关结束后，师生查看各小组的得分情况，鼓励目前暂时落后的小组。

（3）第三关：众志成城，分工合作订方案

    设计活动方案：教师提前准备好跨学科实践活动记录表，学生以小组为单位制订“制作细胞的结构模型”的活动方案。在活动方案的制订过程中，学生需要梳理模型制作的步骤，做好小组内成员的分工，对模型制作所需的材料进行讨论，考虑哪一种材料更能体现细胞各结构的功能、取材更方便、价格更实惠、材料更环保，还要讨论模型制作过程中的一些注意事项等。学生运用比较、归纳、综合等方法，进行多角度、辩证地分析问题，科学思维得到培养。方案制订过程中，教师按照评价量表（表1）围绕“参与、合作、兴趣、方案设计”四个维度对各小组进行过程性评价。

展示活动方案：以小组为单位展示设计的活动方案。教师按实际情况给展示的小组与提出合理建议的小组加分。通过小组自评、互评和师评，各小组最后对方案进行完善。

表1 “制作细胞的结构模型”跨学科实践活动方案设计评价量表

（4）高光时刻，一起来见证我们的荣耀

师生一起查看各小组最终得分情况，教师为表现最好的小组颁奖。

3. 小结

（1）回顾动植物细胞的结构与功能。

（2）了解模型的概念及类型。

（3）设计制作细胞结构模型的活动方案并展示、交流和进行完善。

 课后作业：按照本小组制订的活动方案准备制作细胞结构模型所需的材料。

四、教学反思

教师在教学设计之初，充分考虑学情，认为在设计活动方案之前，要引导学生复习细胞的结构组成及其功能，为学生设计活动方案和制作细胞结构模型奠定理论基础。教师在复习细胞相关知识这一环节采用“有奖知识问答”的形式来开展教学活动，很好地调动了学生的学习兴趣。在设计活动方案时，教师提前为学生准备好“跨学科实践活动记录表”，为学生列出活动设计的大体框架，让学生可以目标清晰地、高效地开展设计活动。活动方案设计过程中，教师依据评价量表，对小组活动进行过程性评价，提高了小组活动的积极性和有效性。在这节课的最后，各小组在自评、互评和师评等多维度、多角度的评价基础上，对活动方案进行完善。本次教学活动有序、有趣、有效，不足之处：由于课堂时间有限，可以展示的小组数量不多。