墨梅

教学目标：

1.认识“砚、乾、坤”3个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。结合注释，理解诗句的意思。

2.欣赏墨梅画的独特韵味，引导学生思考梅花的象征意义，初步了解托物言志的写作手法。

3.能联系诗人生平，来体会诗人借梅来表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

教学过程：

导入：

1. 同学们，去过故宫博物馆吗？在博物馆书画区有这样一幅作品，看，这是什么？一幅画，这里画和诗都有一个共同的内容（梅花）画的是梅花，题的是诗，画中有诗，这就叫做题画诗。今天我们就来学习怎样欣赏题画诗。第一步就先走进王冕的诗，书写课题。——《墨梅》。板书：墨梅（王冕）

学习任务一：品读诗中梅

活动1：读得准

1.诗是用来读的。（板书：诗）比谁读得准——正音。你的朗读字正腔圆。

活动2：读得快

1. 诗都读准了，现在给大家两分钟时间，看看你能读完几遍《墨梅》，比比谁读得快。

2. 你读了几遍？你呢？（很通顺，旗鼓相当。读书的速度惊人。难分伯仲。）

活动3：读得美

1.除了准和快，读古诗最重要的是读得美。这首《墨梅》中，要读出美感，就要注意（声断气连，长短交错，韵味绵长）

2.你来，我们一起来美美得读读这首诗：——

学习任务二：欣赏画中梅

活动1：欣赏墨梅画

1. 题画诗除了会读诗，还要会赏画。（板书：画）看看这幅画，这幅画的特点诗当中是怎么写的？一二句。一树一花就是梅花。

2. 这首诗写的就是这幅画，从画中你找到梅花什么特点？（门口有洗砚池、淡墨痕），淡墨痕是一种怎样的感觉？有同学讲到了，它们是淡墨色，“淡墨”是何种颜色？让我们跟随美术老师从专业的角度去瞧瞧（播放视频）。中华文化真是博大精深哪！我们再来欣赏用淡墨画出来的梅花是一番怎样的情景。（继续播放视频）

3.同学们，用墨是有讲究的，你看淡墨画出的梅花是什么感觉？是清新，是淡雅的。如果用浓墨会有什么感觉？好不好？奖励你读好这句诗：——朵朵花开淡墨痕。我们一起美美的、淡淡地读读这句诗：朵朵花开淡墨痕。

学习任务三：思考心中梅

活动1：读懂梅花的“清气”

1. 读了诗中梅，欣赏了画中梅，诗人王冕最想写的是心中的梅花（板书：心）哪两句，读读看：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。你能读懂意思吗？是的，王冕不希望别人夸赞梅花的“好颜色”，他想要留下的是——梅花的“清气”。

2. 梅花的“清气”是指什么？香味。梅花的香味与其它的花有什么不一样？这位同学，你请说。你发现了梅花的香气是经历过苦寒得到的。

3.你看，梅花是不畏严寒的，读：墙角数枝梅，凌寒独自开。梅花是勇敢顽强的，我们再读：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。梅花还是坚贞不屈的，再读：零落成泥辗作尘，只有香如故。王冕想要梅花留下的就是这样的“清气”。

活动2：读懂诗人的“清气”

1.一切景语皆情语，真正要读懂诗人的意思，找到他心中的梅花，我们还得去看作者的经历。看完诗人的生平介绍，你有什么新的感受？

“不畏强权”、“洁身自好”、“无所畏惧、蔑视权贵”

（王冕就是这样：一身骨气，一身正气。他不甘于平凡，他淡薄名利，他心系家国，他不媚世俗、不与黑暗势力同流合污，要像梅花一样传播春天的美好希望……）

2.淡墨痕不仅仅是梅花的淡，更是王冕淡泊名利的写照。清气也不仅仅是梅花的“清气”，更是王冕想要留下的一身正气。

3.同学们，学习到了现在，我们不禁想要问问王冕：

王冕啊王冕，若是再无人欣赏你的才华，你是否还是坚守那份清白气正的情操？我想，他肯定会回答（引读）：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

王冕啊王冕，若是到了风烛残年，你仍一无所有，你是否还会坚持那份淡薄名利的情操？他肯定会回答（引读）：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

王冕啊王冕，七百多年过去了，你觉得世人是否还需保留那份淡薄名利的情操？（引读）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

这就是王冕心中的梅花（板书：心）。

5. 同学们，我们学完了王冕的题画诗《墨梅》，读题画诗，一定能读到一首

诗，一幅画，更重要的是从诗和画中去读到一个人。

学习任务四：《竹石》迁移运用

这里又有一幅画《竹石》，我们要读出三个《竹石》：诗中竹 画中竹 心中竹

请大家用今天学习《墨梅》的方法自学《竹石》，以小组为单位，完成学习单上的任务。等会来汇报

1.诗中竹：读诗

2.画中竹：（欣赏画）郑板桥笔下的竹石（坚定、挺拔、坚韧不拔、雄壮秀丽）

郑板桥笔下的石头雄壮秀丽，竹石互相依靠，融为一体。

3.心中竹：这竹石不怕磨难的品质其实就是诗人的内心。

（竹石的特点和诗人的品格就这样无缝对接，合而为一。你走进了像竹石一样无比坚劲的郑板桥。）

总结：同学们，今天我们学习了两首题画诗《墨梅》和《竹石》，我想以后你们来到博物馆，看到古人的题画诗，你一定能用今天的方式去欣赏他们。对吗？

作业：

1.题画诗中还有一样东西也可以去欣赏，那就是书法，感兴趣的同学可以去了解下这两首诗中的书法。

2.自己尝试写一首咏物诗，你最理想的是哪一种物?你最想表达的是什么样的品格?

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