这个学期，我拜读了于永正老师的《教海漫记》，这本书分为“教育篇”、“教学篇”“修养篇”“其他篇”，从中我感受到于永正老师教学的智慧，教育的伟大，对学生的爱，对学生的宽容。

在于老师的课堂中是这样一番景象：学生的思维是活跃的，语言是丰富的。课堂是轻松有趣的。回想自己的数学的课堂确：学生坐姿是端正的，回答的语言是匮乏的，我的课堂教学是用力而缺乏效率的。这样的对比，让我深思：为什么于永正老师的课堂是轻松而有趣？

一、尊重学生，做学生的良师益友

于老师对学生是有深刻的研究的，在他课堂中大多的时间是交给学生的，学生有自己的思考，自己的想法、有自由表达想法的权利。于老师认为每个学生都是个性鲜明的，课堂上老师的作用是根据学生的情况，适时引导，激发学生表达自己想法的欲望，用催人奋进的话语激励他们。用你的肢体语言，让学生感受到你对他的关注。对于我再课堂的表现，更多关注地是我对本节课教学的重点、难点的突破，对教材的理解。而忽略了我对学生的了解。我没有更多地从学生角度去理解，去思考：对于自己提问的细节，学生是否已经有基础了呢？是否由学生自己解决更好呢？学生更愿意用自己的方法去解决该问题呢？与于老师相比，做学生的良师益友这一点上，我还差的很远，我还得多下功夫，努力地“吃透学生”。

二、善于思考，做一个思考型教师

 于正于老师之所以成为名师，与它善于思考不无关系。正所谓“业精于勤，荒于嬉”教学内容是丰富多彩的，学生的个性也是千差万别的，作为新时代的教师，我们要像于正永老师一样善于思考，要学会根据学生的认知水平，个性特点，创造性地进行教学，而不是做知识的搬运工。可惜，自己很多地时候却是让时间淹没在教学的忙碌中，淹没在各类检查中，以至于自己的教学水平总是在一个水平上徘徊。最近几年一直教学六年级学生，对教材的熟悉，更是给了自己不再深入研读教材的一个很好地“理由”。

    总之，拜读《教海漫记》后我被于老师对教育的热爱之情所感动，也被他对于问题处理方式的精妙所折服。在之后的教学中，我要做一个平凡而思考型的教师，思考学生、思考教学。通过思，让曾经的失误变成之后的财富，在思考中走向成熟型的教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后的教学道路还很长，我会一如既往地吸取于老师的教育教学精华，做一位时刻为学生着想、爱学生一切的教师。