贴着词语读文本

——《父亲的鞋子》教学简案

南菁实验 蔡成德

教学目标：

紧贴词语解读文本，理解父亲的“清贫与丰盛、富有”和“我”对父亲的感情。

教学重点：

重点研读数量词短语和第三段中的“抖鞋子”，解读父亲的形象。

教学难点：

“我”对父亲的理解有一个变化的过程。

教学过程：

一、导入

同学们说说你们读过本文，感受最深的是什么？【学生自由说】

老师感受最深的是数量词。请同学们快速阅读课文，画一画文中的数量词

二、数量词的秘密

学生交流所画的数量词

n 两大麻袋 近一百华里 快八十岁

n 一头白发 二分地

n 一块砖 一点心 一文钱

n 一片草叶 一片云絮 一片春天

n

【活动安排】

1.说说和父亲有关的数量词

2.说说和数量词有关的事件

A.不辞劳苦专程送新米和面条进城

B.虽然年岁已高，依旧辛勤劳作。

C.为自己没能给儿子的新房子出力而歉疚。

D.父亲一无所有地到了另一个世界，却给我们留下丰富的遗产。

3.结合事件说说，这些数量词表现了父亲是个怎样的人？

父亲是一个热爱劳动的人；父亲是一个深沉地爱着自己子孙的人；是一个对子孙有着强烈的责任感的人；父亲是一个带走的极少，留下的极多的人……

过渡语：刚才的事件梳理中，我们还有一件极其重要的事件没有说，那就是——父亲抖鞋子的事。

三、本文的标题就是“父亲的鞋子”，我们一起看一看，抖鞋子背后又有怎样的秘密？

n 嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚，坐车上又不好意思脱下鞋抖一抖【父亲对公共秩序的尊重、对自身形象的重视】，这会儿还有点硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净【父亲生活的艰辛、忙碌】，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子【父亲对新房子的爱惜】，帮我拍拍衣服上的尘土。

n 父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖了【父亲做事发的细致认真】，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。

1.自由朗读这两部分文字，用横线画出含有“抖”的句子。

2.结合语境，说说父亲为什么“不好意思脱下鞋抖一抖”“ 没抖干净”“要下楼抖抖鞋子”和“脱了鞋子仔细抖”，从中又能看出体现了父亲是个怎样的人？

（1）用“父亲‘坐在车上不好意思脱下鞋抖一抖’，是因为 ”的句式来说。

(2)仿照下面的句式写话

n 父亲的鞋子是百宝箱，

n 里面装着 （如，清贫，生活的辛劳与忙碌……），

n 也装着 （如，满满的爱，富有的美德、山野的草木和气息……）。

3.指导学生朗读第三段，读出父亲对自己的因忙碌而没能注意仪表的歉疚，也读出他对自己辛苦劳累的不在意。

4.从文中你读出作者对父亲怎样的感情？

过渡语：对于这样一位清贫而又丰盛、富有的父亲，一位让儿子感念和心疼的父亲，他又是如何评价自己的呢？请听听父亲的心声。

四、父亲们与我们

1.父亲的心声

这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮衬过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。

【重点引导学生理解“安分”。】

2.语段填空：

n 自认为“不及格（真的不好意思）”的父亲们，

n 为我们留下了 大地上的一切 啊；

n 自以为是的我们，

n 又能给世界留下什么呢？

n 父辈 呵护一切、尊重一切 的鞋子里，

n 抖一下， 就是一片春天 ；

n 我们敢于践踏一切的鞋子里，

n 除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，

n 还有别的可以发芽开花的种子吗？

n 感谢你，父亲的鞋子，

n 是你让我们领悟到这一切！

小结：所以本文不仅写出父亲的可敬、可贵，也写出了下一代的深切反省。而这反省的起点正是父亲的鞋子。

所以，本文以“父亲的鞋子”为题，既是行文的线索,串起了全文的内容，又是的重要的载体以小见大,寄寓着作者深刻的人生思考。