朱栋栋老师的《细胞核的结构和功能》一课，以清晰的逻辑、丰富的活动设计和前沿的学科视野，充分展现了高中生物优质课的专业水准，荣获江苏省优质课一等奖实至名归。

从教学流程看，课堂以“论证功能—探秘结构—构建模型”为脉络，层层递进且环环相扣。活动一通过魏斯曼、斯佩曼等经典实验视频，引导学生小组讨论写主张、补推理，将抽象的“细胞核控制遗传与代谢”转化为可论证的科学结论，培养了学生的证据意识与逻辑思维；活动二结合兰花细胞电镜图像，让学生标注结构、描述功能，实现了从宏观到亚显微水平的认知跨越；活动三利用水晶泥、粘土搭建模型，将知识具象化，有效突破教学重难点。

在学科素养渗透上，课堂巧妙融入细胞核结构发现史，从1831年布朗发现细胞核到1950年卡伦揭示核膜结构，让学生感受科学研究的迭代过程；“前沿瞭望”环节介绍细胞核迁移修复骨骼肌、非编码RNA核功能等新进展，既拓展了学生视野，又激发了其探索未知的兴趣，呼应了“科学魅力”的教学立意。

此外，课堂注重学生主体地位，小组展示、汇报员讲解、师生追问等互动形式，让学生真正参与知识构建；结合朱德《咏兰》诗句，将科学知识与人文情怀结合，提升了课堂的文化内涵，是一节兼具知识深度、思维广度与情感温度的优质生物课。