蓄力启航，“研”续成长

——2024年秋学期江阴市幼儿园教研工作培训会议暨张小青名师工作室新学期首次活动

才感盛夏，忽而已秋

万物与夏光，共赴秋实之约

新“秋”聚力

积极向上的江阴幼教人

又开启了新的起点。

为了落实《评估指南》精神，提升我市业务园长教师队伍的专业素养和管理能力，有效推进园本教研工作的实效性，持续提升园所保教质量，2024年9月29日下午，江阴市秋学期幼儿园教研工作会议及培训在敔山湾实验幼儿园举行，江阴市各公、民办幼儿园业务园长和保教主任前来参加了此次培训会议。

一、回顾·活动建设

江阴市学前教育研训室张小青主任关于教研室过往的工作回顾拉开了此次活动的序幕。张主任分别从专业展示、专业研究、专业培训、专注调研等方面进行梳理和介绍。

1. 专业展示——以江阴市实验幼儿园的“有力量的生活圈”和江阴市西郊中心幼儿园的“博物学习，工程实践”特色课程研究为例，启发大家在开展活动的过程中，应以提升课程质量为目的，站稳课程立场和儿童立场。

2. 专业研究——以同频联动为机制，加强各专业组织间的联动研训。通过南京、常州、江阴三地联合教研的男教师联盟活动、南京江北核心区与江阴两地工作室联合教研、江阴市实验幼儿园与江阴市验小学联合教研活动，启发大家深入班级，研磨教育教学活动，与班级老师同频共振，明晰教研目的和过程，提升教研的实效性。

3.专注培训：以问题需要为导向，聚焦园本课程建设来开展聚焦式培训；以“教师基本功大赛”和“教育活动设计与实施比赛”为例，来启示大家在教研活动开展中可以聚焦比赛，落实教师分层培养。张主任表示非常希望能够帮助各园搭建学习、教研、磨课的平台，同时也希望各业务园长通过在帮助老师参赛的过程中共同获得成长。

4.张主任在专注调研方面介绍以双普创建为契机，托底与拔优相结合的调研指导，以及参与其他教研磨课活动，她表示非常希望能够帮助各园搭建学习、教研、磨课的平台，同时也希望各业务园长通过在帮助老师参赛的过程中共同获得成长。

二、引领·明晰目标

接下来，张主任对于2024年度下班年的工作设想向大家进行分享交流，分别围绕课程质量、项目研究、教师专业素养和园所调研这四个方面提出四个坚持：坚持多元视角，持续提升课程质量；坚持教研主导，科学推进项目研究；坚持教研培一体化，提升教师专业素养；坚持点面结合，加强重点园所调研。张主任提出我们无论是做课题研究还是课程研究，最终的落脚点一定是儿童的发展。

三、分享·经验融通

江阴市敔山湾实验幼儿园陈文君老师为大家带来《“序列化情境赋能下幼儿户外运动空间实践建构”的园本教研实践》的活动分享，她从园内独具特色的场地资源进行分析，依托场地规划，从场地设置的充分性、体育器械投放的科学性、运动环境创设的可持续性三项目标入手，以幼儿参与问题和教师组织问题提出困惑，将教研的内容聚焦在序列化情境赋能下的户外运动空间实践建构的项目推进来制定系列形的教研计划并贯穿于整个一学期。

张主任也对该园本教研实践的分享作出专业点评，帮助大家厘清园本教研活动内容的顺序，肯定了这样一种沉浸式、持续性的教研互动能够真正帮助老师去解决实际问题并从中获得成长。

四、展望·笃行致远

最后，张主任对园本教研的现状进行分析，向大家提出了“三实”园本教研文化，以问题导向的园本教研为例，通过共情、提供选择、示弱、示范、正向强化、引发胜任感、及时反馈等策略与班级教师达成教研共识。在制定园本教研活动之前，首先研判教研问题的“真实”性，以解决实际问题；倡导教研形式“平实”，避免形式主义；“踏实”做教研，让教研的成效在教师、儿童身上闪现。

回顾往昔，展望未来，通过此次培训会议，在座的幼儿园业务院长和保教主任深刻领悟到教研之路的艰巨与深远。在未来的教研征程中，在学前教育研训室张小青主任的引领下，大家将秉持深入课堂、深耕教研、笔耕不辍的坚定信念，带动园本教研工作质量的提升。更将携手并进，共同推进江阴市学前教育保教质量的稳步提升！

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