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唐诗中丰富的生物多样性
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大概念统领下的初中生物大单元教学设计 ———以“人体的呼吸”为例
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科学探究的三种方法论模型
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我的教学偏见（选自张世成工作室）
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STEAM理念引领下的“生物圈中的绿色植物” 大单元教学设计与实践
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基于核心素养的初中生物学教学目标制订
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新课改下提升初中生物实验教学有效性的思考
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新高考、新课标背景下初高中生物衔接教学的探索
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基于STEM理念的初中生物生物学教学实践
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追求理解的“家庭孵化鸡卵”跨学科实践活动
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