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解决问题的策略——从问题想起教案
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20以内的进位加复习课件
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20以内的进位加复习
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解决问题的策略
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六年级期末测试
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分数四则混合运算课件
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为迁移而教 为思维而学
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教学--以学生喜欢的方式打开
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理解，让孩子不再“假装学习”
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用“好问题”撬动深度学习
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小学数学教学中渗透转化思想的实践研究
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当数学遇上“扑克游戏”
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四年级游戏案例（吴静）
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专题：几何直观：思维可视化的有效路径（吴静）
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专题：基于经验，实现从“算术”到“几何”的跨越（吴静）
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五年级期末测试卷（吴静）
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课题立项——吴静无锡市专项课题
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