基于U型过程促进高中物理深度学习_以_单摆_教学为例_孙春成
|
文章推荐 |
2021-06-24 |
171 |
物理课堂语言的特征 读书读后感
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
206 |
物理课堂教学的语言美 读书读后感
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
219 |
物理课堂中的逻辑性 读书读后感
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
196 |
物理课堂的语言艺术 读书笔记
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
197 |
课堂语言的精炼 读书读后感
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
203 |
精炼语言——萌生高效课堂的种子 读书感悟
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
205 |
读《苏霍姆林斯基》有感
|
文章推荐 |
2020-10-13 |
195 |
2019版高中物理新教材变化及教学价值
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
231 |
深度学习视域下的初中物理教材使用
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
238 |
基于STREAM教育理念的初中物理实验拓展研究
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
247 |
课程课题课堂——以核心素养为导向的高中物理教学实践探索
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
238 |
基于核心素养的初高中物理学习衔接困难的解决策略研究
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
203 |
基于初高中衔接的物理教师教学策略研究
|
文章推荐 |
2020-10-10 |
258 |