《商山早行》改写教学实录
江阴市临港实验学校 徐宝林
教学实录：
师：今天我们学写一篇文章，和以往不同，今天我们的任务是把一首诗改写成散文。
生读（媒体）：诗歌、译文、背景、季节、槲叶枳花等必要的介绍。
师：写文章首先得有一个题目，如果把这一首诗改成散文，你会拟个什么题目？
生：商山早行
生：早行
生：思乡
师启发：拟标题常常有哪些角度
生：内容、主题、写作对象、线索等
生再补标题。
师：比一比，哪一个好？
生筛选标题，去除不合适的，表意不明的。
师：刚才拟题目的过程中，我们大致明白了我们本次写作的内容和主题是？
生：游子初春在山林早行出游的画面，主题是表达游子思乡之情。
师：苏轼曾说说“味摩诘之诗，诗中有画”，这首《商山早行》的画面感也非常强，你觉得有哪些画面可以写？
生概括画面：晨起早行图 月下板桥图 山路图 （槲叶枳花图） 梦回图
师：第一幅交代人物和事件，具体说说图画内容。
生翻译诗句
师：诗人落脚点在哪里？看见了什么，听到了什么？
生：诗人在旅店，听到了叮叮当当的征铎声响起，看到了有人出行。
师：你是以叙述为主，描述不够细致，请一组同学接力来描述画面。
一组同学描述。师适时引导： 诗人在干嘛？当时环境怎样？心境怎样？
生：心坎上似乎也落上一层厚厚的霜花，在月下闪着寒光，冷得没有一丝温度。
……
师：刚才我们在说第一幅图画时，说得很详细，相当于口头作文，谁来总结一下，我们可以哪些方面来拓展诗句，想象成文？
生：诗人所处环境、所见、所闻、所做、所思、所感等。
师：按照刚才的方法，来写写第二联。一生上黑板。
5分钟创作
“喔——喔——喔——”一声鸡鸣啼破夜的静寂，茅店的屋脊上方，一轮明月挂在上方，月色照在板桥上，清冷的白霜留下一串串凌乱的脚印，延伸向远方。（黑板上作品）
生读自己的作品
师：大家觉得写得怎么样？
生：诗中的景物都写上了，但觉得不够细致。
生：太粗略了，可以多角度描写。
师：刚才有同学说，描述画面时意象要尽量写完整，构成符合诗意的意境（画面），这一点我很认同。大家都觉得写得简单了，请你们标出具体意象，说说怎么丰富画面。
请一组同学来补充画面。
生：远方山脉影影绰绰，似匍匐的巨兽，一钩残月斜悬于山脊上。
师：增加了景物——山影，环境更具体了。同时，写出月的形状。
生：月色如水，皎洁的月辉倾洒在大地上，给大地铺上一层银纱。清冷的白霜泛着银光，耀人的眼。
师：选点聚焦，月色写得丰富可感。结合前面同学的发言，大家发现可以从哪些角度把月写丰富？
生：形状、颜色、适当的运用修辞。
师：对，展开想象，从多个感官角度来写形绘神。接着补。
生：诗人踏上青黑的板桥，脚下传来吱吱嘎嘎的响声。眼前，凌乱的马蹄印交叠着延伸向遥远的夜到尽头。
……
师：刚才同学们对不同的意象进行了丰富，老师觉得画面中的景物要有一定的层次，或者绘景得有一定的顺序。大家看，这些意象可以怎么排列？
生：由上而下，月、茅店、板桥、霜、脚印。
生：可以由远及近，远方的山脉、月色，茅店的轮廓，然后写眼前的板桥及板桥上的霜花、脚印。
师：说得很好，这也可以说先写大环境，在聚焦写脚下板桥。哪位同学总结一下描写画面的方法。
生：景尽量全，写景要有一定的顺序，可以由上而下，也可以由远及近。
生：写景既要写全，还应选择一两个景物聚焦，写出丰富的层次，多角度写具体。
生：适当补充别的景，如山影等周边的环境，这样写更具体。
师：是的，诗歌特点是表意具有一定跳跃性和朦胧性，这也给我们想象留足空间，改成散文就是通过具体的想象来使画面丰富具体。
下面，请同学们给你们的作品补写几笔，使画面更具体。
……
师：散文重在抒情，刚才的画面有没有表现诗人的心境，或者表现主题？
生：景中寓情，残月、冷霜就渗透了情感。
师：还有哪些景物能读出情感？
生杂七杂八地说：月色如水、凌乱的脚印、青黑残破的木桥等。
师：一切景语皆情语，以景烘托、渲染或者让修饰词带着鲜明情感色彩。还有一种方法，就是将景拟人化，让景代替诗人抒情。如：仍怜故乡水，万里送行舟。 你们还能举出这样的例子吗？
生：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
生：浮云游子意，落日故人情。
师：除了景中有情外，还可以怎么表现情感？
生：人物的行动，比如，诗人骑着一匹孤独的老马，行在山路上，只有影子与他为伴。
师：很好，写诗人的行为、心理感受来表达情感，可以是直接心理描写，也可以是间接心理描写，即诗人的动作神态等。同学们选一两处再修改自己的文章，让画面情感更饱满些。
生修改文章
交流。
生：青褐色的木桥上深深浅浅地铺上了一层白霜，踏上去，板桥吱吱嘎嘎地呻吟着，似一位老妇送别游子的叮咛，又似在低诉、在抽噎。游子的心乱了，留下一串凌乱脚印在这寂静的清晨。
生：月倚山头，静静的月辉，该是母亲在村口老树下期待的目光吧，深情守望，迟迟不肯归去。
师：我们“说写”了第一联，重点写了第二联的画面，后两幅画面也是写景我们不在一一指导来写，我相信大家有能力写好。写文章要有一条线，本文的四幅画面可用什么来串起来？
……
小结：①行踪变化：客栈——出发——行路——池塘鸭引发梦回
②时间变化：天还暗，东方微白——天渐亮，月倚西山——天明，枳花明艳——梦回
师：路旁池塘，凫雁嬉鸣追逐，激起一片水花。诗人的思绪蓦地从昨夜梦中醒来，不知何时，两行清泪从脸颊滑落。诗人思绪万千，不禁缓缓吟到：晨起动征铎，客行悲故乡。
师生齐背诗歌。
师：今天的作文就上到这里，下课！