江阴市王丽娟名师工作室三年规划
一、背景分析
习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”教育是国家发展的基石，而教师是基石的奠基者。国家的进步与发展，依赖于人民素质的整体提高、依赖于教育培养出更多更好的合格人才，而这一切取决于教师的素质。学生的健康成长靠教育、中华民族的伟大复兴靠教育，“教师是立教之本、兴教之源”，只有改变了教师，才能改变教育。青年教师是是未来教育改革与发展的希望，是推进我国教育现代化的生力军，因此，加强对青年教师的培养，促进青年教师的专业发展，这是摆在我们教育工作者面前的一项十分重要的战略性工作。
职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，承担着培养我国产业大军的培养重任。当前，以立德树人为根本的基于核心素养的教育教学改革已经提到了职业教育发展的日程上，为积极应对新一轮思政课程改革，促进我市思政课青年教师专业水平的不断提高，在我市名师工作室建设的机遇期，我们组建了思政课教学名师工作室。
二、工作室总体目标和具体目标
（一）总体目标
本工作室以深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，以立德树人为根本，以提升学生核心素养为宗旨，以思政课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦专业发展，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、主题活动、课题研究等教育教学理论和实践研究，使之成为思政课教师教研活动的基地、交流互动的平台、专业发展的摇篮，使工作室成为“学习型、研究型、合作型、辐射型”的专业团队。
（二）具体目标
1.结合读书学习要求，通过理论书籍学习、思想交流，撰写心得、反思及培训学习，提升工作室成员的教育教学理念。
2.以项目研究为导向，开展学科教学研究，通过网络研修、实践研讨等途径，以主题展示、公开教学等形式，发挥名师的示范、辐射和指导作用。
3.以课题研究为载体，通过讲座、外出交流学习、专题教研沙龙等活动形式，提高工作室成员的教学研究能力，同时，积极撰写教学论文，促进工作室成员专业发展。
4.以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室网页，实现资源共享，及时传播先进的教育理念和教学方法，让网站成为中职校思政课教师业务水平提高的有效工具。
5.以教学竞赛为抓手，鼓励工作室成员积极参加各类教学竞赛，推动名师工作室成员的专业成长，促使成员在原有基础上再上新台阶。
三、工作计划
本工作室以三年为一个建设周期，主要工作如下
（一）以制度建设为抓手，以目标规划为引领，构建长效机制。
1．做好工作室及成员规划工作。
工作室成员结合工作室目标，根据个人的实际情况，从骨干教师称号提升、课题研究、论文参赛、论文发表、参加教学竞赛、开设公开课、做好示范工作等方面，制定出本人的今后三年发展规划。
2.制定工作室相关制度。
为确保工作室的有序运行，工作室将依据实际情况，制定工作室相关制度，如会议制度、工作制度、考核制度、档案管理制度、经费使用制度等。
3.加强工作室网站建设。
适应新课程改革需要，依托江阴市名师工作室网站，加快本工作室网站建设的步伐，充实网站内容，实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标，让网站成为提升成员业务水平的有效工具。
（二）以自主学习为主，研讨培训为辅，丰富理论素养。
1.以个人自学为主，读好书。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。工作室将根据需要为成员提供推荐阅读书目，在有条件的情况下购置相应的共读书籍，每位成员每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书笔记和反思记录，并及时上传读书心得。每月至少向同伴分享一篇阅读过的好的文章。
2.以研讨培训为辅，凝聚智慧。
基于2019年中职思政课课程改革的要求，思政课要以立德树人为根本任务，以培育学生政治认同，职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养为课程目标，本工作室将立足思政课堂，以议题式教学的研讨实践为重点，以创设有效课堂教学情境，开发思政课程资源，构建充满活力的、智慧的、基于核心素养提升的思政课高效课堂作为培训内容，采用名师讲堂、沙龙、讲座等形式，开展集中研讨，同时充分利用现代信息技术手段，充分利用工作室网站、工作群开展网上学习，鼓励参加工作室成员省级培训项目，确保每学年集中研讨时间为32学时。
（三）以核心素养为根本,以课堂教学改革为核心, 开展课堂教学研究。
随着2019中职思政新课程改革脚步的临近,如何有效落实立德树人的人才培养目标，培育学生政治认同，职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，切实提高课堂教学效果，这就是工作室今后工作的重点。为此，工作室将抓好以下几方面工作：
1.变革观念，研读课标，开发课程资源。
课程是人才培养的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据，而课程资源是实施课程必要而直接的条件。因此，工作室要充分发挥各成员骨干教师的作用，深入研究思政课程新教材，研读课标，从学生的经验、兴趣、差异、问题出发，关注社会热点、时事政治，分类分册做好课程资源的开发，配合中职思政新课程的实施，开展中职思政优质教学资源库的建设，并注意加强校际合作，通过工作室网页，提供资源共享的平台，推进中职思政优质教学资源的应用，工作室力争每年提供原创性的教学资源共享10篇以上。
2.立足课堂，求真务实，创设高效课堂。
课堂是育人的主渠道，教师教学的主阵地。因此，本工作室在建设周期内，将致力于课程改革背景下的课堂教学研究。工作室将围绕新课程立足课堂，开展教学研讨与实践，每学年集中活动研讨时间不少于32学时。顺应2019年我国中等职业学校思政课改革潮流，工作室将围绕如何基于案例、基于问题、基于情境开展议题式教学进行研讨实践，开设研讨课，组织工作室成员面向江阴市各兄弟职业学校，开设示范教学活动或专题讲座，并做好示范辐射工作，每学年不少于2次。鼓励工作室成员积极参加各类比赛，以比赛助推成长。
（四）以课程改革为突破口,以课题研究为切入点,开展课题研究。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……”。教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。工作室将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合自己教学工作和自身特长，以工作室群体成员智慧为依托，以“学生核心素养的培育”为核心追求，对教育教学工作进行专题研究，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质。每年至少确定一个研究项目，积极撰写教学论文，力争做到每个成员都有论文发表或获奖。
江阴市王丽娟名师工作室
2020年2月26日