小妮是一个活泼可爱的女孩，笑起来有甜甜的酒窝。开学初，她就主动要求担任数学课代表，我也很是欣喜。可是开学几个星期下来，我发现她上课不够专心，学习习惯略差，动作也较慢，自己的作业有时也不能及时完成，更加顾不上课代表工作。有几次，我产生了换课代表的想法，但是又不想轻易换，所以决定给小妮一些建议，看看她是不是能有所改进。

某次在做课堂作业的时候，我正好看到，小妮在剥手指，我走过去，轻轻的敲了敲她的桌子，并没有说什么，她自己很快意识到了，赶紧低头写作业。我又悄悄地观察下去，发现她后面并没有再去做这个小动作。这一点让我感觉充满希望。课后，我趁着小妮来交作业，单独和她聊了几句。首先我感谢她能够主动担任数学课代表工作，其次肯定了这这段时间以来的工作，最有我才向她提出了一点小小的建议。“你是数学课代表，是大家的榜样，我们不一定非要数学成绩特别突出，但是学习态度学习习惯必须是端正的。比如，你要收班级的数学作业了，但是自己竟然还没有完成，是不是就不太合适，但是如果是自己已经完成了，是不是就更有底气？课代表要有以身作则的责任感。小妮略略有些羞红了脸，我就也拍拍她的肩膀，微笑着鼓励她，继续加油，继续努力。

仅仅一次鼓励，简单的几句话，在接下来的一小段时间里，我还是明显的看到小妮在做作业的速度上有很大的改善，虽然偶尔还是会看到她习惯性的小动作，偶尔上课还是会有些小走神，但是往往一个眼神投向她，她就能接收到我的要传递的信息，迅速作出调整。小妮还在课代表的工作的路上继续努力，我也在继续注视着她。小妮的事例，让我再一次觉得初中学生学习习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养要从细节着手。

“一把钥匙开一把锁”。每个学生的情况都是不一样的。我希望自己是找到了一个正确的钥匙去开启小妮这把锁。希望我的真诚和信任，能够帮助到她。