梁昌辉名师工作室2021年度工作计划

一、工作思路

在江阴市教育局的领导下和江阴市教师发展中心的指导下创造性地开展名师工作室建设工作。整合研修优质资源，形成研修共同体，开辟研修新途经，丰富研修新文化，搭建研修新平台，推出研修新成果。

唤醒专业自觉，锻造专业内核，培植专业眼光，磨砺专业技能，塑造专业品质，帮助学员剥开思维的口子，打开世界的天窗，找到审视课堂的镜子，规划专业成长的路径。

二、工作重点

以“言语实践型”语文教学理论为指引，引导学员聚焦研究力、实践力、转化力等专业发展方面存在的问题，通过系列化的研修活动，实现文本解读专业化、教学设计任务化、教学实施情境化、教学研究专题化等目标，同时努力带动学员所在学校语文教学风貌的改善。

三、具体措施

1.根植语文教育理念。

理解“言语实践型”语文教学理念，树立为儿童提升言语品质而教的学科育人价值观，掌握有效的教与学的实践路径与策略，锻造“言语实践型”语文教学团队。

2.提升语文教学能力。

基于“言语实践型”语文教学主旨，学习专业化的文本解读、教学内容选择、学习活动设计与实施，有效提升工作室团队成员“言语实践型”语文教学的设计力、实践力和研究力。

3.加大语文区域帮扶。

以“梁昌辉名师工作室”为平台，最大限度地扩大工作室的示范引领作用，带动一校，影响一片，辐射一区。基于“言语实践型”语文教学理念，实现工作室成员及所在学校语文教学力的提升，并带领学员以联合教研、小专题诊断等方式帮助乡村小学提升小语教学力。

四、主要研修任务

第一阶段：名课研习+教学设计活动，2021年1月至2021年3月。⑴分类选取名师课例进行研习，以微格分析的方式发现名课背后的理念、思维与策略；⑵学员进行单元整体教学设计。两类活动均由主持人为首的导师团队进行点评与学徒式的指导。

第二阶段：导师“下水课”+学员“试水课”，2021年4月至2021年6月。⑴以主持人为首的导师团队进行示范教学；⑵学员根据自己的设计进行实践，或同课，或一课上下课时，或相同课型、体裁……

第三阶段：撰写论文+个人专题研究，2021年7月至2021年12月。⑴学员梳理典型课例，或进行案例分析，或从中抽离教学策略等，围绕“言语品质的提升”撰写论文；⑵学员依据“言语实践型”语文课堂教学，选定研究专题，制定研究方案，开展研究活动。