姓名

徐   燕

出生年月

1981.12

工作单位

夏港实验小学

职务

教科室副主任

最高职称、时间

中小学一级

2010.10

最高骨干教师称号、时间

江阴市教学新秀2016.12

总目标

（包括师德修养、理论素养、教学素养、骨干教师晋升等方面）

1.导师引领，树立目标。通过参加名师工作室，在梁老师的指导下，树立长远的成长目标，树立积极的成长心态，规划契合的成长路径，脚踏实地，追求专业素养提升。

2.融进团队，互学互鉴。积极融入名师工作室这个大家庭，认真向导师学习、向同学学习，共同探讨，共同研修，取长补短，共同进步。

3.理论补学，积淀内涵。在梁老师的指导下，进一步厘清自己的教学主张，加强理论学习，进行深入而广泛的专业阅读，积淀理论内涵，用现代教育理论丰富自己，指导自己的教育教学工作。

4.课堂实践，夯实功底。积极进行课堂实践，通过工作室组织的观课、议课、磨课、上课等补足自身课堂教学的短板，修正不足，不断提升教学水平，形成一定的教学风格，以期在专业称号和荣誉上有进步。

5.课题研究，促进提升。努力加强《阅读图式在不同类型小说中运用的实践研究》课题研究，通过课题研究进一步深化自己的认识，形成正确的教学观，学生观和语文观，以课题引领自己的教学研究，争取获得更深入的成果。

阶段目标（从读书、科研、教学实践等方面具体思考）

2020年

1.专业阅读：读李海林的《言语教学论》、王尚文的《语感论》、王尚文的《语言品质谈》、朱建军的《语文课程“读写结合”研究》、梁昌辉的《走向言语生命的敞亮》等语文理论专著。

2.科研发展：完成课题《阅读图式在不同类型小说中运用的实践运用》开题工作及课题实施。撰写一篇与课题相关论文，并争取获得有质量的奖项。

3.教学实践：上两堂与课题相关的语文课。

2021年

1.专业阅读：阅读关于言语实践、小说教学、图式理论等相关的专业书籍。

2.科研发展：完成课题《阅读图式在不同类型小说中运用的实践运用》中期评估及课题实施。撰写一篇与课题相关论文，争取发表一篇。

3.教学实践：上两堂与课题相关的语文课，争取上一堂市级公开课。

2022年

1.专业阅读：阅读关于言语实践、小说教学、图式理论等相关的专业书籍。

2.科研发展：完成课题《阅读图式在不同类型小说中运用的实践运用》结题。完成课题成果集。

3.教学实践：上一堂展示课。

主要研修方法与策略

1.阅读与积累

积极进行专业阅读，加强理论自学，能够将理论结合自身的教学实际，能对自己的教学实际开展反思和批评，能结合自身实际写读后感，加深对理论的认识。  

2.实践与研讨

    积极开展语文课堂教学实践，积极参加各项研讨交流活动，提升自身的教学水平，形成相对稳定的教学风格，努力提升自己的各项业务水平，提高综合素质。 

3.反思与研究

    在阅读和实践中，不断反思，不断领悟，不断革新，积极撰写有思想、有深度的论文，积极进行有质量、有高度的课题研究，以学习促提升，以反思促发展。

预计成果

（包括课题、论文等物化成果，课堂教学等实践成果等等）

1.顺利完成个人无锡市重点课题《阅读图式在不同类型小说中的实践运用》。

2.撰写三篇高质量论文，并发表一篇。

3.上一堂市级公开课。

4.获得“江阴市教学能手”称号。