姓名

鞠益芬

出生年月

1981.4

工作单位

江阴市夏港实验小学

职务

教  师

最高职称、时间

中一

2010.10

最高骨干教师称号、时间

江阴市教学能手2019.12

总目标

（包括师德修养、理论素养、教学素养、骨干教师晋升等方面）

1．多听课上课，多反思，在实践中反思，提高教学设计水平。

2．勤读书、写作，提高自己的理论水平。

读书：根据梁昌辉导师安排，重点读于漪等教育家成长故事，提升教育理念；读王尚文、李海林等语文教育论集，提升语文素养；读孙绍振、薛法根等文本解读、教学设计书籍，提升言语实践能力。

写作：在读中写，写中读。每学期至少写1篇关于言语实践的论文。   

阶段目标（从读书、科研、教学实践等方面具体思考）

2020年

1.读书。读薛法根、王荣生、孙绍振等相关书籍。

2.科研。撰写1篇论文。

3.教学实践。研读孙绍振、薛法根等文本解读、教学设计书籍，参加作文教学设计比赛。

2021年

1.读书。读李海林、薛法根、于漪的相关书籍。

2.科研。撰写1篇关于言语实践的论文。

3.教学实践。研读叙事性散文的文本解读和教学设计。

2022年

1.读书。读王鼎钧、薛法根、王尚文等相关书籍。

2.科研。撰写1篇言语实践的论文。

3.教学实践。研读小说方面的文本解读和教学设计。

主要研修方法与策略

对于部编版教材，陌生的课文怎么教？怎么提高自己的教、学、研的效率？反复思考，认真去做。

1．学中教，教中学，有机整合。

教中学。充分利用零碎时间，学习教学理论，努力提升教学思想；空课，听评课、浏览优秀教学设计，努力提升教学设计水平。

学中教。在教学过程中把学到的优秀教学设计，教学理念运用到课堂实践中去，努力提高课堂教学效率，全面提升学生语文素养。

2．教中研，研中教，互相融和。

教中研。每学期认真撰写3篇教学反思，3篇听评课反思积极投稿，争取每年在正规期刊发表1篇文章。

研中教。研究是为了让自己的教学效率更高，自己的教学水平提高。加强研究，永远在路上。

预计成果

（包括课题、论文等物化成果，课堂教学等实践成果等等）

1.发表1-2篇论文。

2.上1节片级或市级课。