《藏书票》教学设计

一、教材分析： 

藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。藏书票是版画的一种表现形式，在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 

二、教学目标： 

1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。 

2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。 

3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 

4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 

三、教学重点：了解藏书票的相关知识。 

教学难点：学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 

四、教具准备：多媒体课件、展示平台、彩色纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，滚筒，油墨，硫酸纸，拓印的纸等。 

五、学具准备：铅笔、橡皮等相关工具。 

六、教学过程：

活动1激趣揭题

师：俗话说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书籍是人类文明进步的阶梯。自古以来人们对书籍的喜爱都情有独钟，并由此诞生了很多与书籍相关的文化产品。比如：书签，装帧艺术。

都说五2班的同学也很喜欢读书，你觉得读书会给你带来什么好处呢？

生：是的，因为书让我增广见闻，让我更加明理。那当你得到一本书时，通常在上面如何标记来证明这本书是你的呢？ （同学们的方法都可以） 程老师做的标记和你们的都不一样，想知道吗？（想） 教师打开书，仔细看一看，你发现了什么？ 像这样独特的标记，我们把他称为藏书票。今天这节课就让我们一起来学习制作一枚藏书票。（出示课题藏书票） 

[设计意图] 

活动2【讲授】追根溯源

师：藏书票究竟是什么呢？人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？

引导学生说出藏书票是什么？一般放在什么地方？有什么用？

（请大家再观察一下，老师把藏书票贴在书的什么位置？对，第一页也叫扉页。再估算一下，宽有多少厘米？猜的都比较接近，程老师的藏书票宽是10厘米，是比较大的。小的还有3、4厘米的，都要根据书的大小来确定尺寸。国际藏书票大会对藏书票的尺寸有规定，要在17厘米以下。）

教师总结：藏书票是为爱书者设计的微型版画。它图文并茂，一般贴在书的扉页上，作为藏书的标志。（尺寸在10厘米左右。对藏书有着装饰的效果，还表达了读书人的一种心愿，也被誉为版画珍珠，纸上宝石，书中蝴蝶。除此之外呢，藏书票还有着非常悠久的历史。

1、世界上第一枚:这是世界上第一枚邮票，是由德国人勒戈尔制作的,画面所描绘的内容是什么内容呢？你来说？其实还有这样的一句话“谨防刺猬一吻”知道是什么意思吗?(因为这位德国人把书借给别人看,还回来时候书总是被损坏了。他就用这种幽默的方式告诉别人要爱护书籍,否则刺猬会来咬你。)

2、中国第一枚:随着历史文化的发展，20世纪初藏书票传入中国,这是我国第一枚藏书票。(视频介绍)看完,你觉得这位书生是谁?关祖章本人。他是个什么样的人?(爱书,好读书)

[设计意图]：通过欣赏中外第一枚藏书票，了解藏书票的历史、发展历程，学生砸好奇中获得新知。

活动3【讲授】书票倩影

1. 藏书票的版面组成

师：这枚藏书票是程老师制作的，仔细观察，这枚藏书票的票面上都有看哪些内容？你发现了什么？（引导学生从画面内容、文字、制作方法上进行观察。）

① 图案: 尺寸较小,简单的图形

荷花出淤泥而不染，是我喜欢的图案（板书）荷花占据整个画面，是这张藏书票的主体内容。再来看荷花造型简洁概括，构图饱满。

2．文字

（生：有什么字？（板书：文字）你观察的很仔细，它代表的是我的私人藏书。如果改成你的名字，就是（贴   藏书） 某某之书、某某爱书。有的同学的名字笔画比较多，就可以用名字当中的某个字或者用你的小名来标明书的主人。

还没有其他发现？(字母）读一下，发现了吗？这个是拉丁文，EX-LIBRIS或者简称EX是国际藏书票的通用标准。这个拉丁文也是文字。这两种文字我们二选一即可，明白了么？

2. 再看看这个文字的位置是固定的吗？（大胆的说）是的，书票虽小，但排版的方式变化万千。文字可以根据画面的需求来安排。我们也可以添上年份。

教师总结：现在一枚精美的藏书票就制作完成了。藏书票的设计要有图案和文字，图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等。（看黑板板书总结）需要特别注意的是要将藏书票的文字进行反写（板书动手反过来）。

[设计意图]

2.欣赏藏书票

师总结:藏书票的图案内容非常丰富，不仅可以表现出藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。现在让我们一起走进博物馆：

1基金会藏书票.：这是一个单位的藏书票，这枚藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的风格，结构清晰，线条流畅。 

2.以格言警句为主的。 

3.这是一枚外国的藏书票，画面描绘的是什么？你能联想到什么？看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。 

4.红狐狸藏书票：这枚藏书票就表现的是一个有趣的小故事。红色的小狐狸，在票面上显得非常醒目生动。

5.构图饱满，把猫头鹰的威武的神态都表现出来了。

6.小莹之书充满了美妙的想象力，书中开满了鲜花，带来阵阵花香。还有与生活有关，有人物、植物、风景等等。

[设计意图]：师生通过欣赏范作、讨论藏书票的版面构成是有图案和文字组成的，且了解到藏书票具有装饰性。走进博物馆欣赏不同题材内容的藏书票，引导学生知道藏书票的图案内容是非常丰富的，学生既增长了见识，又增加了对藏书票的喜爱，大大激发了学生学习的兴趣，为下面创作做了铺垫。

活动4：小练笔1 

第一步：3分钟

1.我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票制作形式，那你们想不想为自己设计一枚藏书票呢？你想设计什么图案呢？（等1分钟） 

小组讨论交流：现在谁来说一说你的想法。你说的很有创意，很好， 
2.那现在能不能用笔把你的想法画出来呢？看老师的要求：1.在硫酸纸或者a4纸上画出图案，写好拉丁文和姓名。（构思新颖，具有美感，能代表自己的个性爱好。）

现在请同学们在拷贝纸上画出来。开始。学生设计创作藏书票，师巡回指导。（2分钟音乐）设计要求：选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。设计时要尽量做到图形简洁，构思新颖、能代表自己的个性爱好。

3.展示一差一好作业，构图饱满，简洁概括。学生再次修改。很好。 

活动5【讲授】刻板、印版示范

第二步：示范视频1 （2分钟）起稿

时间到。图案设计好了，这仅仅是制作藏书票的第一步，接下来，我们要开始制作了。想学吗？那先仔细的看老师的示范（视频）： 2.将纸反转，放在吹塑纸上，铅笔勾描反写（稍用力）将痕迹印至吹塑纸。可以来回多刻几次，线条可以刻的粗一些，这样印制效果更清晰。3.根据印痕，用铅笔轻轻在吹塑纸上刻画。（范画展示）你学会了吗？

第三步：现场师范 （15分钟）反拓

印制讲究三分刻、七分印,光刻的好,还远远不够呢!请位小助手来配合我一下。

●首先,将滚子均匀地滚上油墨。油墨沾太多会怎么样?(线条看不见了)太少呢?要均匀。如果下面纸脏了,一定记得换一张。来请你帮忙。

●算好位置,覆上宣纸。印版的时候有些小工具,这是木蘑菇,藏书票尺寸小,我们有更好的工具,手!按住一角,不能移动,另一手轻轻抹平。最后帮我从一角揭起,完成了!这张藏书票怎么样?来点掌声吧!【板贴范画:印好的藏书票】没完成的同学请继续,刻完的同学开始赶快印制吧!

教师及时指出学生在设计中存在问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励。

[设计意图]

活动6【活动】藏书票展

1、举办藏书票展:

我们五  班的藏书票展即将要开始了,打开的书卷正欢迎着大家的作品呢!完成的同学赶紧将你们作品送上来。

2、评价:

●师:真了不起，这么短的时间内就制作出了这么美的藏书票，这是哪位同学的？你先来介绍一下，最满意的是什么地方，如果下次再做，你还会做什么改进呢？ 其他同学有什么想法？ 请没做完的同学也先停下手中的活,【拍手】把目光聚焦到这来。

●互评:这是谁的作品?猜一猜。(特征抓得好)喜欢这幅的举手,为什么?(图文设计合理)

●自评:谁来介绍自己的得意之作?(独具匠心,构思巧妙)掌声送给他!

这张是木刻版画制作的藏书票,怎么样?更精致,典雅。

[设计意图]：通过独特的展示方法，让学生把课堂中学到的知识展示出来，通过多元评价，让学生更全面、多角度地了解自己和别人的作品，体会美术带来的无穷魅力。

活动7【导入】拓展延伸

其实,藏书票的制作方法多种多样，表现形式也很多,我们的祖先还发明了藏书印,盖在心爱的书籍字画上。课后,也请大家将藏书票多印一些,贴在你的爱书上。让我们由爱书而藏书，由藏书而喜欢藏书票，一起读书，与书籍做好朋友。

[设计意图]：渗透情感，关注美术与文化的联系。渗透人文精神，为学生的终身学习埋下一粒种子。

板书设计