四年级下册 第17课 字的联想
一、象形字导入 揭示课题
师：今天老师带来了几个神秘的文字，你能猜出是什么字吗？
（象、目）
你是怎么猜出来的呢？
（目的外形像眼睛，中间的圆圈就是眼珠，合在一起就是目）
（象字前面突出来的弯钩像长长的象鼻，下半部分不就是大象的躯体）
师：两个字就像画图画一样画出了文字，这就是象形文字的来源，远古的先民将自然和生活中见到的符号，通过联想的方式画了出来，今天我们就一起来学一学《字的联想》，将这些文字装饰成漂亮有趣的艺术字。
板书：字的联想
二、展开联想
师：中国的汉字博大精深，每个字都给我们带来了丰富的联想。首先我们来进行联想大比拼，老师这里有“音体美”三个字，你们会联想到什么呢？
1、“美术”的“美”——美：画笔、颜料、花朵；
2、“体育”的“体”——体：运动员、器材；
3、“音乐”的“音”——音：音符、键盘、竖笛、彩带、不同的乐器
师：是呀，根据字的意思，我们联想到了许多相关的事物，这叫做字意联想。（我们就来比一比谁的联想得最多、最丰富。）
板书：字意联想
三、分析“球” 了解联想方法
1、夸张变形
师：老师还给大家带来了不少的字，这些字有趣吗？你能出有趣在哪里吗？
圆、方、胖、瘦、折、歪
师：在字原有的形态基础上进行适当地弯曲、拉长或变形，把这样的联想方式称为夸张变形。
2、球
师：你们看，现在黑板上有一个球字，老师把它变一变，你们看变成什么样了？
变得圆圆的，好像充了气一样。
3、足球——笔画替换
师：除了改变它的外形，老师还能再变！
大家仔细看好了！
点→足球；
师：老师变了哪里？
点是球字中一个笔画，用足球代替了其中一个笔画。
师：看到球字，老师想到了我们学校的足球队很厉害，那关于足球，你们联想到了什么？
老师想到了他们矫健的身姿、有力的双腿、挥洒的汗水、教练员的哨子（一边贴）
互动1：谁来学着老师的样子把这只有力的脚替换进去呢？
有不同看法吗？
为什么是这里呢？（捺的笔画走势和踢球的脚的动态非常相似）
师：你们看，不是所有相关的事物都可以进行笔画替换的，替换的时候还要考虑笔画的走势，而且足球的位置好像脚铲飞了足球。
互动2：老师这里还有一条有力的脚，老师把足球换了一个位置，你们谁再来试一试，这条有力的脚可以放在哪里呢？
为什么呢？
脚的姿势和方向好像把球踢了出去，老师觉得还不够形象，再将汗水替换最上方的点，通过这样三个笔画的替换，我们将这个球字变得更加生动了。
4、球练习-（打印空心球灰色，展台）
师：接下来，老师就要考考大家了，你们手中都有一个球字，你们还联想到了哪些球类项目呢？老师给大家带来了一些图片，有……
师：你们能学着老师的方法再对球字也进行笔画替换吗？
你想怎么替换？（学生1-2……）（图球、工具、帽子、眼镜……）
你们说得都非常好！快速用简练的线条画出来，将两到三个笔画进行替换。
点评：想法很好，替换的笔画让字变得很生动
四、欣赏作品 添加装饰
师：其实出来替换局部的笔画之外，我们还可以让字变得更加丰富呢？
（1）豹-添加花纹
师：这是什么字？用到了什么方法？
替换眼睛，每一个笔画都有豹子的特征，老师非常喜欢
还添加上了颜色，为了让文字一目了然，还添加了豹子独有的豹纹
（2）雨-添加背景
师：用乌云代替了横线，垂落的雨点，用了很多替代；在背景上也用到了短线，让雨字更加生动，再加上适当的颜色，让我们看到了一场蓬勃的大雨。
（3）球-颜色、点线面
出示范图，完善作品。
师：我们还可以在字的内部用点线面进行装饰呢？最后涂上鲜艳的色彩
五、学生作业
师：看了这么多有趣的字，同学们，我们今天就要来设计一个？首先要对字进行联想，再进行夸张变形或者替换笔画，然后在此基础上给它添加装饰，作业要求记住了吗？
师：同时，老师也给同学们提供了一些设计的字样，可以供大家参考。
（“闪、光、春、夏、秋、冬、雪、兔、狼、爪、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣、浪、园、夜、林、音、体、美、算”）
作业要求：
1、运用夸张变形或替换添加等方法，将一个字进行大胆的想象与设计。
2、首先用铅笔写出这个字的整体结构，确定好字的大小和位置，不然在装饰的时候会显得拥挤；
示范--辣
六、展评
将学生设计的字展示在黑板上（字的联想展示）
七、拓展与总结
师：每个同学都画出了如画一般的文字，非常得有想象力。我们今天通过对字意进行联想装饰，设计出这么多有趣的字。字的联想在我们的生活中也有很多呢（展示图片）希望同学们在生活中做个有心人，把设计的这些美丽有趣的字运用到生活中去，让我们的生活变得更加美好！
八、板书
字的联想
夸张变形
字意 笔画替换
添加装饰