17 壶口瀑布
主备人：徐玉娟
【文本研读】
《壶口瀑布》是部编版教材第五单元的一篇文质兼美的游记散文。作者视角独特，既有整体观照，也有细节刻画，在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河博大，宽厚，柔中有刚、勇往直前的特质联想到人的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂，升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前精神的歌颂。描写景物，表达情感，融会贯通且有特色。
通篇看来，文章视角独特，层次分明，教读重点分别是感受独特的写景角度，把握所写景物的特点，明确游记的写法，同时能够理解作者的所思所感。
【活动组织】
第一步： 导入新课，简介作者
师：同学们，今天我们学习梁衡先生的一篇文章《壶口瀑布》。我发现这个题目里就有一个隐含的比喻句，大家也能一眼看出来，那么你能不能快速地利用课本资源也找到一个比喻句来完善下这个“壶口”的地形呢？
生1：壶口瀑布位于黄河中下游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”。
师：原来阅读提示里就有。有意思的是，尧山壁的同名文章里也有一个比喻句更加准确地写出了这里的地形特征，大家读读。
(屏幕显示)
黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。
——尧山壁《壶口瀑布》
师：刚刚这些内容，我们知道了这个地方河床骤然收缩，这里的水流特别急。但这远远还不够表达“壶口瀑布”的特色。这堂课啊，我们就去到梁衡先生的文字里，去一窥他笔下的壶口，他笔下的瀑布。
第二步： 浏览课文，感受所见之景
1.请同学们看一下壶口瀑布的视频，看完点名：说一说你看到的壶口瀑布有什么特点。
2.课文中作者大量运用四字短语来描摹壶口瀑布，请同学浏览课文，将你找到的四字短语用横线画一画。（点名学生说几个）
试将画出的四字短语进行分类（声形，态势，精神特点等），抓关键词句，概括壶口瀑布不同季节的特点。
写瀑布声形的短语：
涛声如雷 雾气弥漫 水浸沟岸 雾罩乱石 排排黄浪
堆堆白雪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕
写瀑布态势的短语：
千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下
夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝
写瀑布精神的短语：
博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼
遇强则抗 死地必生 勇往直前
第三步： 细读文句，感受磅礴之势
1.从课文标题《壶口瀑布》来看，本文显然以写瀑布、水为主，请同学们聚焦2—4自然段，找一找直接写水的句子，读一读。
（提问：你从这些语句中感受到了什么？）
总结：瀑布的特点都是水势磅礴，水流汹涌。
2.我们聚焦第3自然段这句话：
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 前呼后拥，撞向石壁，
排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
使用意思相近的动词 ：增强了水势浩大磅礴的气势
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 它们互相挤着撞着推推搡搡，前呼后拥地撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
长短句相间使用：语句气势紧凑好大，符合瀑布汹涌而来，奔涌而下。
河水从五百米宽的河道上 ，排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，
推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 。
河水从五百米宽的河道上 涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推搡着 ，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。 。
叠词的使用:抓住事物的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
当然，对于这一句话，除了以上的细读，我们还可以从哪些角度来细读呢？
①从听觉、视觉（感官）
②比喻、拟人（修辞）：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融（写法）： 课文在描写壶口瀑布的同时，寄寓
了惊叹之情、赞美之情。表现了黄河催人奋进、勇往直前的精神。
第四步： 比读文段，感受异同之美
课文第2小节与第3、4小节，作者两次到壶口观瀑，请同学们再次将这两
部分内容进行比较，说一说这两次有哪些相同和不同之处？
同： 水势磅礴 作者内心感受 生动的修辞手法的运用
表现力强的动词 长短句交互 正侧面描写相结合
异：时间不同---雨季\ 枯水季节
观景的位置不同--- 河滩 \河心
详略不同---略 \ 详
观景的感受不同---
第一次：可怕、急慌慌、心不住地跳 第二次：寒噤、惊叹、敬仰
动机不同---随意\ “专选”特意
观景视角不同--- 俯视\视角多变
瀑布特点不同---像一锅正沸着的水\形态丰富多样