《浅读<散文教学教什么>》

江阴市第一初级中学 杨泽

我选择将标题定为《浅读<散文教学教什么>》，是因为这本书我只阅读了一遍，对其理解尚浅。虽然我只触及到了其中的一些表面知识，但这并不妨碍我对它的喜爱。最初，当我接触到这本书时，我曾一度觉得不适应，因为它像是一本要求我进行深度阅读理解的书，这让我产生了一些畏难情绪。然而，我很快就发现，我的担忧是多余的。尽管我只读了一遍，但它给我留下了深刻的印象，我会再次阅读这本书，深入了解其内涵。

《散文教学教什么》是王荣生教授的力作，它摒弃了传统理论书籍的刻板模式，以更亲和的方式向读者呈现了重要的理论观点。尽管内容专业，但读来并不晦涩难懂。相反，它引导读者进入特定的情境，通过各种活动和互动，仿佛与书本中的专家和编者进行对话。读者仿佛站在众人注目的舞台上，不断地思考、反思，不敢有丝毫懈怠。这本书值得你用心去读，用笔去记，因为它带给你的不仅仅是知识，更是一次深入的思考和自我提升的机会。

在此，我想分享一下我在阅读过程中最为深刻的两个观点。

首先，本书的核心观点是散文阅读的要领，即深入品味作者精准的言语表达，理解其独特的情感和思想，并从中分享作者的人生经验。这需要我们将关注点从外在的言说对象回归到散文本身，从抽象化的精神、思想回到作者的独特经验。其次，关于回忆性散文的解读，书中强调了其与众不同的特点。回忆性散文中存在两个“我”：过去的“我”和现在的“我”，同时交织着两种情感：过去的“我”的感受和现在的“我”回忆往事时的感受。这一点对于我们深入理解回忆性散文具有重要的指导意义。

比如《从百草园到三味书屋》来进行分析，在以往的教学中，我通常会花费一些时间介绍文章的写作背景，讲解鲁迅及其作品的思想和风格。我似乎认为，只有了解了那个时代、那个人和那些书，学生才能真正理解文章。因此，学生在阅读时往往会受到我先入为主的引导，他们在课文中散乱地寻找语句，随意截取，或者解读文章的章法结构，以迎合我的引导。然后，他们形成了抽象化的“思想”和“精神”，完成了散文的教学。这种教学方式就像扯风筝，我是手中的线，学生是风筝。我让他们往哪里飞，他们就必须往哪里飞。学生没有利用自己的经验与课文建立联系，没有认识和分享作者的人生经验。相反，他们只是借助我这个跳板，按照我的指引，最终到达我设定的目的地。

在阅读了《散文教学教什么》之后，我才意识到之前的做法是错误的，我把关注点放到了“外在的言说对象”和抽象化的“思想”“精神”上，即“跑丢了”。按照这本书的观点，散文教学的关键是要把握作者在记叙、描写中所灌注的主体思想、感情。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了自己的童年时光，描述了百草园中的各种趣事和三味书屋的读书经历。这篇散文中，鲁迅通过生动的描绘和细节的刻画，表达了自己对童年时光的怀念和对那个时代的思考。

教师不能用自己的经验去同化、替代作者在散文中的认识和情感，也不能要求学生这样做。这样做就相当于把关注点放到了课文之外和作者之外。如果这样做了，本质上就是没有关照作者和文本，即没有读懂散文。因此，在散文教学中，我们应该把体味言语表达作为切入口，从作者独特的个性化的言语中把握作者独特的情感，并感受、认识和分享作者在散文中传达的丰富而细腻的人生经验。

首先，我们需要关注鲁迅如何通过言语表达来传递情感。例如，在描述百草园时，鲁迅用了许多生动形象的词语，如“碧绿的菜畦”、“高大的皂荚树”等，这些言语表达不仅让读者感受到了百草园的生机勃勃，也传递了作者对童年时光的深深怀念。

其次，我们需要从作者独特的视角来分析这篇散文。在这篇回忆性散文中，鲁迅以第一人称的视角回忆了自己的童年生活。通过他的描述，我们可以感受到他对那个时代的思考和对童年时光的深深眷恋。这种独特的视角使得这篇散文具有很高的个人化和主观性，让读者能够更深入地理解作者的内心世界。

最后，我们还需要关注这篇散文中所传达的人生经验。在描述百草园和三味书屋的过程中，鲁迅展现了自己对童年时光的怀念和对那个时代的思考。这些思考和感悟不仅仅是对个人经历的总结，更是对人生经验的提炼和升华。通过这些思考和感悟，读者可以更深入地理解人生中的成长和变迁，从而获得更丰富的人生启示。

综上所述，对于《从百草园到三味书屋》这样的回忆性散文，我们需要在教学中注重体味言语表达、把握作者独特的情感和人生经验，以及从多个视角进行分析。通过这样的教学方法，学生不仅能够深入理解这篇散文的内容和情感，还能够获得更丰富的人生启示和思考。

通过上述分析和思考，我们可以将之前设计的问题进行转换，以更好地引导学生深入理解《从百草园到三味书屋》中的情感和人物形象。具体转换如下：，由“百草园和三味书屋分别有怎样的特点”换成“鲁迅对百草园和三味书屋分别是怎样的情感”再进一步追问“这篇文章中有几个视角？”通过这样的转换，我们可以更好地引导学生理解《从百草园到三味书屋》中的情感和人物形象，同时激发学生对阅读和学习的热情。

书，它不仅仅是文字的载体，更是通往诗意与远方的桥梁。古人的智慧箴言告诉我们：书中有无尽的财富，有令人心动的美丽。而《大学》的教诲则引导我们：要持续地自我更新，日复一日，永不停歇。

每一本好书，都像是一把神奇的钥匙，它能拂去心灵的尘埃，开启全新的视界。它带我们走进一个全新的世界，让我们的视角焕然一新，使我们的心灵得到净化与升华。我的分享虽然结束，但我们的阅读之旅永远不会停止。愿我们都能在书中找到属于自己的美好世界。