《支架式教学》----培养学生独立学习能力

1支架式教学，开启独立学习之门

《支架式教学》以学生为主体，为学生的学习搭建了一座桥梁。就如同建筑中的脚手架，在学生现有能力与学习目标之间构建了一个支撑体系，引导学生逐步攀登知识的高峰。这种教学模式的重要意义在于激发学生的学习主动性，让学生在探索中发现知识，在解决问题的过程中提升能力。例如，在数学教学中，通过激活学生已有知识，在已知和未知之间搭建桥梁，让学生从熟悉的内容逐步过渡到新的知识领域，从而开启独立学习之门。

2 多元策略，助力学生能力提升

不同类型的支架式教学方法各具特色，为培养学生独立学习能力提供了多元途径。以已有知识为支点，如在英语课导入时回顾旧知识，为新知识的学习奠定基础；预教生词时采用图片释义法，跳过中文介质，建立数学与事物的直接联系；运用视觉辅助工具，如照片、插画、视频等，帮助学生快速理清知识结构；通过身体语言、实物等直观元素进行教学，弥补学生语言水平与认知水平的差距；采用有声思维法，引导学生找出思维漏洞，培养逻辑和批判性思维；开展小组讨论，让学生在交流中互相学习，成为支架搭建者。这些方法从不同角度助力学生提升独立学习能力。

3 风险与挑战，不容忽视

实施支架式教学并非一帆风顺，面临着诸多困难。首先，对教师技能要求高。教师要准确选择支架，熟知各种支架的类型和特点，并根据学习任务性质进行选择；要适度使用支架，避免支持过多让学生产生依赖，或支持过少使学生产生挫败感；还要敏锐捕捉学生反应。其次，教学评价复杂。单一的评价方式难以满足支架式教学的需求，需要建立多元的评价体系，对学生的学习过程和成果进行全面评估。此外，还面临课程安排紧、教学资源少、学生水平不一等挑战。例如在高中地理教学中，教师可能会面临课程安排较紧，没时间实施支架式教学；可利用的教学资源太少，难以支撑教学活动；学生水平不一，部分学生难以适应教学进度等问题。

4 面向未来 前瞻展望

基于教育发展趋势的预测，支架式教学的未来前景广阔。随着教育信息化的不断推进，越来越多的学校和教育机构将采用支架式教学方法，同时，技术的不断创新也将为支架式教学提供更多的发展机遇。例如，人工智能技术可以根据学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习支架；虚拟现实技术可以为学生创造更加真实的学习环境，提高学习的趣味性和参与度。此外，创新教育的支持力度也在不断加大，为支架式教学营造环境。