线上深研·线下品读·评论致远

——季勇名师工作室暑期研修蓄力新学期

“文字为舟渡星海，墨香作伴启新程。”为深化语文教师专业素养，探索教学创新路径，季勇名师工作室精心铺就暑期研修之路。这个夏天，工作室成员以线上研习赋能教学智慧，以深度阅读涵养评论眼光，在思维碰撞中积蓄破茧之力，为语文教育注入源头活水。

这个暑假，我们这样潜心耕耘——

工作室学员云端聚首，深入学习郑桂华教授专题讲座《语文实践活动与学习任务》。郑教授以“任务群”重构教学逻辑，强调在真实情境中激活学生语言实践能力。讲座中“任务即学习载体”“活动即素养土壤”等理念，照亮了学员们对新课标实践的迷津。

讲座中，“实践活动如何摆脱形式化”“学习任务怎样锚定核心素养”等命题，直击语文教学痛点。学员们纷纷提笔凝思：过往的课堂活动是否真的让学生“动起来”？学习任务是否清晰指向能力提升？随着思考的深入，思路逐渐明晰。语文实践活动需扎根真实情境，学习任务要贯穿思维链条。这种从“听讲座”到“悟方法”再到“思应用”的过程，正是专业成长的生动注脚。

线下深耕·文本细读炼慧眼

翻开《长安的荔枝》，马伯庸用历史故事编织的叙事网，不仅勾连起成人对职场与人性的思索，更暗藏可供小学语文教学挖掘的语言、结构与主题密码。一场关于文本语言、结构与主题之旅悄然开启，为成员的教学和人生提供了宝贵的指导和参考。

从文学评论的视角研读全书，工作室的学员们跳出了普通阅读的囹圄，以专业目光审视马伯庸笔下的文字张力。是荔枝转运途中的细节铺陈，还是人物对话里的身份隐喻；是叙事结构的明暗交织，还是“一骑红尘”背后的主题叩问。这一过程，既是教师文学素养的修炼，更是教学眼光的锤炼。

这个夏天，工作室学员将坚持输入、内化、实践、反思，努力形成完整闭环，不惧挑战，不断谱写更多精彩的故事，为新学期的语文教学蓄满前行的力量。

这个夏天，工作室成员埋首书卷的身影，正为未来课堂播撒种子：

每一篇评论都是思想的锚点，

每一次批注皆为智慧的刻痕。

当洞察力在字里行间扎根，

教学的枝头必将绽放理性之花。

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