一、活动目标

1.初步了解“旅游”的含义，知道旅游不一定要去远方，善于发现和体验“身边的”风景。

2.能与同伴合作，尝试用绘画、符号等方式共同制定一份简单的“旅游计划”，并大胆地进行介绍，发展计划能力、合作能力和语言表达能力。

3.在活动中感受家乡美景，萌发对身边生活环境的热爱之情和作为新桥人的自豪感。

二、活动重难点

重点：引导幼儿关注“身边的”旅游资源，学会像旅行家一样去观察和发现日常生活中的美。

难点：小组合作，有逻辑、有条理地共同完成一份“旅游计划书”。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿有过和家人一起出游的经历。

2.物质准备：PPT课件、大型海报纸（每组一张）、彩笔、蜡笔、胶棒、各种交通工具的小图片、“小小旅行家”勋章若干。

四、活动过程

（一）情境导入：什么是旅游？

1.播放PPT（世界各地及中国著名景点图片）

   师：小朋友们好！老师看到了一些特别美的照片，想和大家分享。看，这是哪里？（出示埃及金字塔）你去过吗？

   幼：没去过，我在电视上看过！

   师：哦，这是很远很远的地方。那这里呢？（出示北京长城）

   幼：我知道！这是长城！我爸爸妈妈说以后带我去！

   师：去这些不一样的地方玩、看风景、学知识，有一个好听的名字，叫做——“旅游”。

2.引出关键词“身边的”

   师：可是小朋友们，旅游一定要坐很久的飞机、火车，去很远很远的地方吗？我们能不能来一场“说走就走”的旅行呢？比如，就在我们身边，有没有像画一样漂亮的好地方呢？

   （引导幼儿初步思考“身边”的概念）

（二）话题展开：发现身边的宝藏——飞马水城

1.出示地图，精准定位“身边”

   师：看，这就是我们生活的江阴市。放大再看，这里就是我们美丽的新桥镇！在我们新桥镇，就藏着一个非常出名、特别好看的“宝藏”地方！有小朋友知道是哪里吗？

   幼：我知道！是飞马水城！晚上有会变颜色的桥！

   幼：我去过！那里有真的马！

2.展示飞马水城图片，师幼互动讨论

   师：（出示飞马水城夜景图）哇！你们看，这里的夜晚美不美？像不像童话里的城堡？

    师：（出示马车游览图）在这里我们可以坐上古董一样的马车，嘀嗒嘀嗒，好像穿越到了古代。你们坐马车时会有什么感觉？

   幼：会很开心！像公主一样！

   师：（出示音乐喷泉图）晚上还有音乐喷泉哦！音乐响起来，水柱也跟着跳舞！除了这些，飞马水城里还有什么好玩的呢？

   （引导幼儿回忆或猜想，如：美术馆、马文化博物馆、好吃的餐厅等）

   师小结：原来，旅游不一定要去远方。在我们身边的新桥镇，就有这么棒、这么美的飞马水城！它就是我们的宝藏！

（三）操作实践：小组合作制定《飞马水城旅游计划书》

1.提出任务，激发兴趣

   师：小朋友们，现在有一群外地的客人要来我们新桥旅游，想请我们班的小朋友做“小导游”，为他们设计一个来“飞马水城”的一日游计划。你们愿意接受这个挑战吗？

2.讲解计划书要素，示范引导

   师：一份计划书要想清楚几个问题：

   和谁去？（画上小朋友、爸爸妈妈、客人等）

   怎么去？（选择交通工具图片贴上去或画出来）

   玩什么？（把你们最想推荐的项目画下来）

   吃什么？（可以画上美食）

   （教师在海报纸上做简单示范）

3.幼儿分组操作，教师巡回指导

   将幼儿分为3-4组。

   鼓励组内成员分工合作（如：你画玩的项目，他画吃的，我来贴交通工具）。

   引导幼儿思考计划的合理性（如：我们先玩什么，再玩什么？）。

   提醒幼儿用图画、符号等大胆表现。

（四）分享展示：我是金牌小导游

1.小组代表展示

   邀请每个小组的一名代表上前，展示并讲解他们的《旅游计划书》。

   师：请“小导游”来为我们介绍一下你们的精彩计划吧！

   幼：我们计划先让客人坐这个大大的马车，然后去看马，中午吃这个好吃的冰淇淋，晚上看喷泉！

   师：哇，这个计划真有趣！连吃什么都想好了，客人一定会很满意！

2.教师给予积极评价

   师：每个小组的计划都太棒了！有的小组想到了安全的交通工具，有的小组推荐了最好玩的项目，你们真是细心又专业的“金牌小导游”！

   （为每位幼儿颁发“小小旅行家”勋章，给予鼓励）

（五）活动延伸

师：小朋友们，今天我们发现了“身边的”美丽风景——飞马水城。其实，我们的家乡江阴、我们的小区、甚至我们的幼儿园，都藏着很多美丽的风景。从今天起，让我们都来做一名“小小旅行家”，用发现美的眼睛，去找一找身边更多好玩、好看的地方吧！