推荐理由 ：《基于调控思想建构化学反应认知模型——以“中和反应”为例》这篇文章聚焦化学教学核心，以“中和反应”为载体，紧扣《义务教育化学课程标准（2022年版）》中对学生认识化学反应、合理利用调控价值的要求。其教学设计别出心裁，通过数字化实验、深度探究等多元活动，引导学生从宏观现象深入到微观本质去认识中和反应，还着重培养学生运用中和反应解决实际问题的能力，对于提升学生化学学科核心素养、优化化学课堂教学模式具有很强的借鉴意义，值得化学教育工作者品读。

简评： 文章以调控思想为引领建构化学反应认知模型，在“中和反应”的教学实践中，逻辑清晰且层次分明。教学环节从结合案例初建模型，到深度探究完善模型，再到拓展迁移应用模型，逐步推进，符合学生认知规律。同时，融入真实问题解决情境，如胃酸过多的治疗、酸性废水的处理等，让学生在实践中体会化学的应用价值，有效落实了学科育人目标。不过，若能在数字化实验的操作指导和数据解读方面给出更细致的说明，会更便于一线教师直接借鉴开展教学。

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