平衡的小秘密

华士中心幼儿园 王春霞

活动目标：

1. 初步了解平衡点，知道平衡点能使物体保持平衡。

2. 尝试探究物体变化后，保持平衡的方法。

3. 乐于参与探究，感受平衡的奥秘。

活动过程：

1. 材料导入

师：今天老师给你们带来了什么？（胶棒、纸）

师：我把胶棒立起来，你能想办法让纸稳稳地放在立起来的胶棒上吗？

（幼儿操作）

交流：成功了吗？成功的秘诀是什么？

小结：纸稳稳地放在胶棒上，这种状态叫平衡。胶棒放在纸的中间，让纸的两边保持平衡。胶棒和纸的接触点，就叫平衡点。

纸的平衡点在哪里？（幼儿标记平衡点）

做好标记后，验证一下你的平衡点标记对不对，是不是能让纸保持平衡。

2. 探究物体变化，平衡点位置的变化。

师：游戏要继续喽。如果把这张纸的一个大大的角剪下来，你们觉得刚刚的平衡点还能让它保持平衡吗？为什么？

请你们自己来验证一下吧（幼儿操作交流）

小结：当我们剪下纸的一个大角，纸的形状发生变化，变成了不规则图形，平衡点的位置也会发生变化。

3. 探究物体两边重量不一样，保持平衡的方法。

师：游戏又要继续喽。瞧，这一次谁来做客了？（夹子）

我把夹子夹在纸的一边，红色平衡点，还能让纸保持平衡吗？ 为什么？

你能想想办法，让纸继续保持平衡吗？

（幼儿操作交流）

方法1：重新找平衡点  

方法2：两边保持平衡

小结：当纸的一边增加重量时，平衡点会向重的一边移动。

4. 迁移经验

师：在我们的生活中，好多现象都蕴藏着平衡原理，比如我们玩的踩高跷、骑自行车、平衡车、走钢丝、跷跷板等，让我们一起去找一找教室里还有哪些平衡现象把。