活动目标：

1、了解春天的天气变化，感知春风，知道风可以通过自然界中事物的变化来感知。

2、通过动手制作和观察，初步了解风向标的基本原理，感知风力和风向标转速的关系。

3、感受大自然的魅力，提高观察天气现象的兴趣和好奇心，产生保护自然的责任感。

活动准备：

材料准备：园内树叶摇晃的动态图片、塑料长吸管若干、枇杷树叶、双面胶、一头削尖的铅笔

经验准备：观察过春天的天气对植物的影响

活动过程：

一、谈话导入

1、师：孩子们，现在是什么季节呀？你们觉得春天的天气怎么样？

幼：现在是春天。（春天暖和的、不冷了、太阳很大...）

2、师：春天的天气变化莫测，忽冷忽热，就像昨天上午还是和风送暖，但傍晚的时候又寒风阵阵，把我吹得瑟瑟发抖。瞧，我刚才随手拍了几张春天园内植物的图片，请你仔细观察一下，找一找他们有什么相同的地方？（出示三张动态图片）

幼：叶子都被吹的摇摇晃晃、叶子飘来飘去。

教师小结：是的，图片中的植物都被春风吹的摇摇晃晃的。

二、图片对比，视觉感受风力的大和小

1、师：仔细观察，你从这两张图片中发现柳树有什么不同？（放大三张图片中两张柳树的动图）

幼：第一张图的柳树摇晃的程度比较小，第二张摇晃的比较剧烈，像刮大风了。

2、师：你看的真仔细，那么为什么第一张图片的柳条摇晃的幅度小，第二张比较大呢？

幼：因为第一张图应该是刮的小风，第二张图刮的大风，所以第二图中的柳条摇晃的比较大。

教师小结：因为第一张图片中风力比第二张图片中的风力小，所以第一张柳条摇晃的比第二张幅度小，这些都是和当时的风力有关。

三、提出问题，尝试制作风向标

1、师：那我们除了通过植物叶子摇晃的程度观察当时风力的大小，还可以有什么方法呢？

幼：风大的时候我们放风筝很容易就放起来了，风小放不起。

幼：风大的时候我感觉人都要被吹跑了。

幼：风大的时候我家的窗户和门都被吹得呼呼响，风小的时候可以开窗通风

......

2、师：今天沈老师要跟大家介绍一个有趣的东西，它叫风向标，我们可以通过它来判断今天的风力哦，有没有人认识它？

幼：认识，我在公园/科技馆见过这个东西。

幼：不认识，我没见过它。  

3、师：认识的小朋友可以给我们介绍一下它吗？

4、教师小结：风向标常用于气象站或是农业种植方面，它可以帮助气象站测风向和风力。甚至有的风向标可以用来发电，也就是我们常说的风力发电。

5、师：除了这些大型的风向标之外，我们也能利用生活中随处可见的材料制作一些简易的风向标，风向标有箭头、尾翼、动杆、主杆和底座组成。

箭头：是风向标的"小鼻子"，它转来转去，最后稳稳指向风来的方向，告诉我们风从哪里吹来。

尾翼：是风向标的"大尾巴"，风吹过时它使劲转圈圈，带着箭头找到风来的方向。。

动杆：风向标的"脖子"，让箭头和尾翼能灵活转动找风向，还能稳稳固定住风向标。

主杆：是风向标的"腿"，用来稳稳支撑整个风向标，让箭头和尾翼能绕它转圈找风向。

底座：是风向标的"脚"，稳稳固定住主杆，让风向标能站得直直的不摇晃。

6、制作方法：在吸管的两端贴上双面胶——将树叶剪两半——把树叶贴在吸管两侧——将铅笔对准吸管中间的小洞插进去

7、师：了解制作方法了吗？现在去制作你的风向标吧！

四、实践验证

1、师：现在我们简易的方向标都做好，我们先拿我的这个来实验一下好吗？（用小、大风扇吹风向标）

2、你们发现了什么？

幼：风的小时候风向标转的慢，风大的时候风向标转的快、风扇不开的时候风向标不动。

3、教师小结：没风的时候风向标不转，小风吹风向标转的比较慢，大风吹风向标转的快。

五、活动延伸

1、接下来带着制作的风向标我们一起去户外找一找春天里的风吧！