推荐人：江阴高新区长山中心幼儿园 方琴洁

推荐文章：“儿童友好”视角下幼儿园生成课程提升路径研究

文章作者：李雨昕、刁羽、黄彩艳、纪小茹

文章来源： 中国知网

文章发表杂志：《早期教育》2024.11

【文章简介】

该文章以“儿童友好”理念为核心切入点，聚焦幼儿园生成课程实践中的痛点与难点，系统剖析了当前生成课程在儿童主体性体现、课程与儿童生活联结、教师支持策略等方面存在的不足。作者李雨昕结合理论研究与实践案例，提出了具体的课程提升路径：从尊重儿童兴趣与需求出发，构建“观察—捕捉—转化—推进”的课程生成闭环；以儿童参与为关键，搭建多元表达与决策平台，让儿童成为课程设计与实施的参与者；同时强调教师需转变角色，从“课程主导者”变为“儿童探究的支持者、合作者”，通过专业判断与适宜引导，平衡课程的生成性与教育性，最终实现“儿童友好”理念与生成课程的深度融合，让课程真正服务于幼儿的全面发展。

【推荐理由】

1. 实用性强，指向实践问题：文章精准点出幼儿园生成课程中“教师不知如何捕捉儿童兴趣”“课程推进易偏离儿童需求”等常见问题，提出的“观察—转化—推进”路径可直接迁移到日常教学中，帮助教师解决实际操作难题。

2. 理念清晰，强化儿童立场：全文紧扣“儿童友好”核心，通过大量实践案例，让教师直观理解“如何让儿童成为课程主角”，有助于扭转“教师主导课程”的传统思维，进一步树立以儿童为中心的教育理念。

3. 指导明确，助力专业成长：文章不仅提供课程提升策略，还对教师角色转变、专业能力培养提出具体建议，无论是新教师还是有经验的教师，都能从中获得启发，提升设计与实施生成课程的专业能力。

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