暖心教研启新篇

——张小青名师工作室首次活动明晰年度方向

2025年9月30日，张小青名师工作室在线上开展本学期第一次活动，本次活动围绕“精准教研、助力教师专业提升”目标，完成工作部署与案例学习两大核心任务，为新学期教研工作划定清晰方向。

一、精准部署：明确学期四大教研方向

在本学期工作部署环节，张小青主任结合学前教育发展需求与教师成长痛点，从四大维度明确重点任务。其一，确立“个案跟踪与观察”为核心研究方向，强调聚焦单个幼儿，以马赛克法（整合对话、表征、视频、照片等多元形式）撰写案例，且实行“一月一推进”的常态化研究机制；其二，针对教师专业短板，规划开展“论文写作指导”专项培训，助力成员在更高级别赛事中突破获奖；其三，以“课程故事”为抓手，要求成员扎实推进主题课程建设，鼓励作品“冲出园所”，积极参与各级各类比赛，提升实践成果影响力；其四，安排2次“进园现场研讨”活动，将教研阵地搬进幼儿园一线，实现理论与实践的深度融合。

二、深度剖析：规范案例观察与撰写

活动第二阶段围绕包老师个案学习与剖析展开，通过“问题复盘+标准厘清”，进一步统一案例撰写要求。工作室明确三项核心要求：一是案例需标注具体时间、地点，以幼儿视角还原故事场景，再从教师视角进行专业解读，确保“儿童立场”与“专业分析”并重；二是对幼儿观察故事的解读可采用“点状分析”模式，无需每次都附加教育推进策略，关键在于教师真正走进“儿童现场”，捕捉真实行为与需求；三是打破“以表征为主”的记录惯性，鼓励融入视频、照片、对话实录等多元形式，让案例更立体、更鲜活。

三、展望未来：搭建持续成长专业平台

此次活动的开展，不仅为工作室新学期教研工作锚定了精准方向，更通过个案剖析强化了教师“观察儿童、理解儿童”的专业意识。后续，工作室将按计划推进各项任务，持续为幼儿园骨干教师搭建成长平台，以高质量教研助力学前教育质量提升。

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