教师个人情况

姓名

陆文佳

性别

女

出生年月

1997.10

学历

本科

从教时间

2019.9

教龄

1

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分析

1.教学能力：正在积累课堂教学实践经验，能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。

2.学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。

个人发展

目标

1、加强教育教学理论学习，努力把学到的理论运用于教育教学实践中去，认真学习教育教学著作，来改变和加强自己的教育教学理论素养，更新教育教学观念，转换教师角色，指导自己的教育教学行为，使自己的执教能力进一步提高；

2、做一个学习型、反思型教师。在日常教学中，课后认真写好教学反思，积极参加教研教改培训，开展课堂教学研究活动，写好听后感，吸取他人的教学长处，使自己快速成长；

3、坚持同伴互助，虚心向优秀教师学习，向教育教学专家请教，学习他们高超的执教水平，良好的教学风范，丰厚的文化底蕴等，结合自己的教学水平，内化吸收，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。

阶段

措施

1、精读书籍。每周阅读两篇教育教学文章，每月学习有关数学和教学的杂志，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高，并让所学知识在实践中运用；

2、专业引领，注重实效。反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践；

3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多听校内、校外的教师的示范课、观摩课、公开课等，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收以提高自身的教学水平；

4、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。

5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望；

6、为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取上好每一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。