无锡小学数学“全顺”名师工作室三年工作规划

一、指导思想

以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《无锡市关于高素质教师队伍建设的实施意见》和《江阴市高素质教师队伍建设三年行动计划》为指导，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，遵循名师成长的规律，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用想结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提高教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作室定位和目标

工作定位：建设以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

工作目标：遵循优秀教师的成长规律，通过三年规划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

三、工作任务和措施

　　（一）加强学习，丰富理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，采取集中学习和分散自学相结合、网络学习与正面交流相结合、外请专家与内部自学相结合、集体平台与个人平台相结合等方式，每年完成不少于100万字的读书量。

1．学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教。

2．认真学习教育期刊。每人至少订阅两种以上的小学数学专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。

3．积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进他们快速成长。

4．坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次例会都要确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。

（二）聚焦课堂、研究课堂，努力提升教学水平

聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。工作室要引导每位成员切实提高解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。每个成员每年至少开设2节校级以上的公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效课堂。

（三）开展课题研究，提高自身品位

研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每个成员都能出研究成果。工作室要以课题为牵引，开展基于教学实际问题的行动研究，使学员对所要解决的问题形成概括性的认识，有效提高学员的研究能力，促进学员的专业发展。工作室将督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写2篇教学论文，其中有1篇在省级以上刊物发表。

（四）搭建交流平台，实现优质教学资源共享

资源共享是促进教师成长的快捷途径。实行资源共享有利于发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用。我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室网站，为全体成员和区域内教师提供教学交流、研讨的平台。要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、每二个月上传一份测试卷，每学期至少上传2篇教学随笔或读书笔记，努力将网络打造成小学数学教学的标志性品牌。工作室成员要经常浏览网站，广泛参与讨论，及时回复相关问题，给一线教师指点迷津。开展与其他名师工作室的联谊活动。加强工作室与学校之间的联系，让工作室更好地服务于所在学校、所在区域的教师专业成长。主动带动所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。每位成员至少带领1名青年教师共同成长。

（五）健全管理制度，确保工作室高效运行

围绕工作室目标，健全工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、项目管理、网站建设办法等，落实会议制度、学研制度、考核制度、经费使用制度、档案制度。严格落实常规管理，形成工作室成员特有的工作模式（学习－实践－反思），作为工作室成员提升的主要方式。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制订出本人的三年发展规划，明确自己专业发展的目标和步骤。

四、具体规划

    第一阶段（2020.2－2020.3）：工作室申报、成立阶段。拟定工作规划，确定工作室成员，送交申报材料。筹建工作室网站。

第二阶段（2020.4－2020.6）：个人规划阶段。制定三年个人发展规划和年度研修计划，并组织第一次集中学习，安排暑期研修活动。

第三阶段（2020.7－2021.8）：研修、活动阶段。1.开展课堂教学研究。围绕工作室要求，确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。2.开展读书活动。工作室推荐书目，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴。3.组织工作室成员开展跨区校教研活动，发挥引领、辐射作用。4.开展在线交流、研讨。名师工作室利用网络开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的疑难问题。5.每学期进行一次工作总结，整理工作室成果。

第四阶段（2021.9－2022.3）：展示、总结阶段。举行市以上教学研讨、汇报活动，展示工作室成员研究成果。工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表或专著的正式出版。

五、学年工作安排（每学年讨论确定工作行事历）