江阴市翟利岳名师工作室2022学年度研修计划

【指导思想】

  以《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》（澄教发〔2014〕129号）及《关于开展第二批江阴市中小学名师工作室建设工作的通知》要求的精神为指导，本工作室将遵循教师成长的一般规律，继续以课题研究引领为抓手，以专家团队引领为保障，继续带领工作室全体成员在专业思想、学科素养、研究视野、教学风格等方面有快速提升。

【工作目标】

1、以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员两“养”。

2、以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。

3、以专题研修为依托，逐步积累资源，发挥辐射功能。

4、以共同提高为目的，在分享、对话互助中提升能力，形成合力，实现工作室成员综合素养全面提高。

【工作措施】

一、注重自我提升

1、加强读书学习，提升两“养”。

本学年，我们将继续开展读书活动提升教师的思想修养和专业素养。

主要过程：

1.每天确保一小时的读书时间，以书为友，充实思想。

2.读书过程中记下自己的观点和看法，并且撰写读书心得。

3.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，坚持读书与课程改革相结合，充分理解新思想，融入到课堂教学中实践。

4.坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

5.充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

希望工作室的成员通过读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力，以及运用理论处理教学实际问题的能力，提高人文素养，培养良好的读书习惯，成为有知识有思想、更有文化底蕴的优秀语文教师。

2、聚焦课堂实践，提升教师学科基本功。

如何在研究的过程中提升教师学科基本功——提升课堂教学能力是工作室的工作重点之一。做好五个一，即：一个课例研究，一次主动评课，一次深度交流，一次教学展示。

（1）一个课例研究。以“师生行为为研究目标”，教学活动的设计以“同课异构”或“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

（2）一次主动评课。积极参与各级各类课堂教学活动，通过在活动中的主动评课，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，提升学科基本功。

（3）一次深度交流。充分利用外出学习的机会，至少一次与同行及专家们交流，学习并领悟他们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（4）一次教学展示。工作室成员在本年度进行至少一次教学展示，并撰写出教学反思稿。同时以多种形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升课堂教学能力。

3、加强写作练笔，培养积累总结习惯。

以月工作安排为切入点，形成工作室教师特有的工作模式（学习――实践――反思），以此作为工作室教师提升的主要方式。平时勤写观课收获，教后反思，积极研究实践记录感想体会，进一步提高教研能力。目标每年产生发表论文或获奖论文一篇。

二、开展专题研修

1.继续探索交际语境作文教学策略。交际语境习作是习作教学的新方向。在习作教学中，不断探索交际语境作文教学策略，使作文教学更加扎实有情趣。

2.创设任务情境，在“做事”中提升素养课堂教学研究

3.以“快乐读书吧”为基点，进行整本书阅读教学的实践与研究。

4.课程视域下作业设计的参照及操作要领。

5.绘本课堂教学研究， “绘本与作文”专题研究。

6.鼓励工作室成员争做特色教师。结合学生的具体情况和本人特点，确定自己的研究方向，使自己会上课、会交流、会反思，成为思想型、自主型、学习型教师。

 三、发挥示范辐射作用

1.积极开展“送教下乡”活动。本学期将在成员校范围内流动开展学科交流活动，发挥工作室及成员示范作用。

2.继续开展“名师联盟”活动。本学期工作室将继续通过与其他名师工作室的联盟活动，加强工作室与各学校之间的联系,继续探讨工作室如何更好地服务于所在学校、所在地区的教师专业成长。  

3.管理好工作室网页及博客。疫情特殊时期，工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与导师之间的交流与合作，不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

工作室将引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，学习教育教学专业技能，提高综合素质，培养一批致力于教育教学改革和教育科研创新的名教师、骨干教师后备力量，促进青年教师岗位成才。