【摘要】人们常说：“良好的开端是成功的一半。”高中音乐起始课的精彩与否直接影响着学生在整个高中阶段学习音乐的兴趣与效率。精彩的高中音乐起始课能激起学生的学习兴趣，提高学习效率。笔者认为，高中音乐教师应做好充分的课前准备、提出必要的上课要求、使用优美的教学语言、探究音乐与人生的联系，让学生在优美的环境、美妙的意境、良好的习惯和积极的态度中开始高中音乐学习。

【关键词】高中音乐 起始课

高中音乐起始课就像大片上映前推出的预告片，高中音乐教师就好比是导演，要想获得高的票房率，就要精心设计好我们的预告片，把最精彩的、最吸引人的片段剪辑其中，让人们因为被预告片深深吸引而迫不及待地想观看整部影片。对教师而言，起始课或许是很平常的一课，但对学生而言，是不寻常的一节课。如何把握好高中音乐起始课，让学生对高中音乐学习留下一个深刻而美好的第一印象呢？结合平时的教学和积累，我谈谈自己的认识。

一、做好充分的课前准备，让学生在优美的环境中开始高中音乐学习。

为了上好高中音乐起始课，首先要做好充分的课前准备工作，包括做好对学生的了解工作、教师自身的调整工作，以及营造良好的课前教学环境。

首先是对学生的了解。我想要使学生对你有一个良好的第一印象，首先老师要了解自己的学生。课前我先和班主任交流，了解所教班级的学生信息，课代表是哪位，哪些学生在音乐方面有一技之长，哪些学生是音乐特长生等。初次见面，当学生发现我对他们的艺术才能很了解、很赏识时，他们一下子喜欢上了我，喜欢上了音乐课。

了解了学生信息后，还要由内而外地调整好自己。面对新的学期、新的学生，我尽快从松散的假期生活中走出来，梳理好自己的心情，以良好的心态、饱满的精神和优雅大方的仪表展示在学生面前。首先，心态很重要，我常常把高中学生当成自己的朋友，告诉自己在教学过程中不要高高在上，努力和学生建立和谐民主的师生关系，在这样的师生关系下，音乐教学会达到事半功倍的效果。此外，每节起始课前，我都会调整一下自己的仪表，让自己显得干净利索、精神焕发些，希望给学生留下优雅、大方、亲切的美好印象。

起始课的课间准备也很重要。当学生第一次步入音乐教室时，“高中音乐课”这面神秘面纱在学生的心中由此揭开了，或是美好、或觉无趣、或感非同一般，这些不同的印象瞬间在学生心中形成。因此，我从不忽视起始课的课间准备工作。努力营造优美和谐的环境是我吸引学生的法宝。课间，我播放一首非常典雅的钢琴曲，伴着优美的旋律，学生走进音乐教室，此时，课件大屏上用醒目的字体和颜色写着：“欢迎亲爱的同学们走进音乐殿堂！”而我，会在教室门口用亲切的笑容迎接同学们的到来，并主动和他们打招呼。我常常惊喜地发现学生在进入音乐教室后脸上洋溢的是快乐的笑容。

虽然这些都是细节，但细节决定成败。事实证明这些准备工作发挥了意想不到的良好作用。做好课前准备工作，让学生在优美的环境中开启高中音乐学习的大门。

二、提出必要的上课要求，让学生在良好的习惯中开始高中音乐学习。

俗话说：“无规矩不成方圆。”帮助学生养成良好的高中音乐学习习惯是促进高中音乐有效教学的重要途径之一。养成了良好的音乐学习习惯可以提高学生的学习效率，使学生的学、教师的教更加轻松愉快。我认为良好的音乐学习习惯要从第一节课就开始形成，这就要求高中音乐老师在起始课中明确提出必要的上课要求，让学生在良好的习惯中开始高中音乐学习。

上课要求的制定应从实际情况出发，尺度要把握好，既要考虑地全面又不能太繁琐，既要有一定的高度又不能太苛刻。要求过于简单则起不到预期的效果；要求过于苛刻，会让学生望而生畏，对高中音乐课失去兴趣和信心。我从以下几个方面制定相应的上课要求：

1.课前准备

大多数高中学校都有独立的音乐教室，学生从自己的教室到达音乐教室需要一定的时间，如果课前准备工作做得不充分会直接影响课堂效率。考虑到这一点，我要求学生带到书本、笔等文具提前到达音乐教室。

2.课堂纪律

遵守课堂纪律是养成良好鉴赏习惯的前提。明确课堂纪律十分有必要，没有纪律的保障就没有高效率的课堂教学。所以，我要求学生上课认真听讲、静心聆听音乐、鼓励他们积极参与课堂讨论和音乐实践活动并能大胆交流自己的学习感受。

3.课后卫生

营造舒适优美的音乐欣赏环境可以使高中音乐教学锦上添花。音乐教室是公共教室，不同于普通教室，学生流动量比较大，我要求学生课后检查卫生以及爱护音乐教室设备器材，因为良好的环境需要同学们共同来营造。

当然，针对不同的教学环境和不同的教学对象，可以制定出不同的上课要求。“磨刀不误砍柴工”，总之，我认为在高中音乐的起始课上提出必要的上课要求十分必要，让学生在良好的习惯中开始高中音乐学习。

三、使用优美的教学语言，让学生在美妙的意境中开始高中音乐学习。

高中音乐教育旨在培养学生的审美能力，属于美育范畴。给学生创造美妙的意境，让他们在一种美的享受中去聆听音乐、去感受音符中蕴藏的丰富情感是高中音乐的教学目标之一。如何从课的开始就抓住高中学生丰富的情感世界呢？我认为，教学语言起着非常关键的作用。尤其是在高中音乐起始课中，音乐教师更应使用优美、亲切、真诚的教学语言，引起学生的情感共鸣，努力调动学生学习音乐的情感因素，让他们在美妙的意境中开始高中音乐学习，感受到上高中音乐课是一种情感的交流，是一种美的享受。

刚参加工作时，由于缺乏教学经验，没领悟到起始课的重要性，我总是在简短的自我介绍后就用单调的教学语言开始新课讲授，我发现即使我尽力想调动学生的积极性，希望他们主动参与到音乐体验中来，但学生似乎很不配合，只是静静地充当聆听者。这个问题让我很苦恼。直到听了我师傅的一节课，我才恍然大悟。

这是一堂高中音乐起始课。课上，师傅优美、亲切、带有鼓励性的教学语言吸引了每一位学生。“亲爱的同学们，在优美的环境和美妙的音乐声中，我们开始了高中音乐之旅……”师傅用极具亲和力的微笑和柔美嗓音开始了本节课的开场语，伴随着轻轻的音乐和柔柔的灯光，学生一下子沉静在了美妙的意境中。介绍完学校在音乐方面的设施和特色后，师傅说：“是啊，在这么优越的环境下，我想学习一定是快乐的，老师也希望能够成为大家的良师益友！”师傅的真诚，一下子拉近了教师与学生之间的距离，为构造了和谐民主交谈的教学环境打下了基础。在讲解“调式”这一音乐要素时，师傅是这样说的：“调式就是音乐的性格，有的音乐听上去很明亮，那是大调式；有的音乐听上去很委婉、柔和，那是小调式，有的一听就知道是我们国家的，那是……”学生很自然地接下去说：“民族调式。”只是一个形象的比喻，使师生互动变得非常自然，并且将原本深奥枯燥的知识点变得简单易懂。

我努力地把师傅说的每句话记录下来，课后反复思考，揣摩其中的奥妙，发现每一句都说得那么到位，或优美、或亲切、或严肃、或幽默，句句扣人心弦。之后，我仿照师傅，在我的起始课中加入了师傅的这些语言精华，起到了意想不到良好效果。上完课，我亲身体验到，原来教学语言的魅力如此之大。我惊喜的发现，在高中音乐的起始课中使用优美的教学语言，让我轻松地为课堂教学营造出了美妙的意境、拉近了师生间的距离、提高了学生对高中音乐课的学习兴趣，更让我开心的是，这样的状态对促进整个高中音乐的有效教学起到了事半功倍的良好作用。

四、探究音乐与人生的联系，让学生在积极的态度中开始高中音乐学习。

在绝大多数高中生心中，音乐是小学科，是考察科目，音乐课无需太重视。这样的学习态度直接影响着学生学习高中音乐的积极性和效率。“态度决定一切”，如何让学生意识到音乐的重要性，以积极、良好的的态度开始高中音乐的学习？这是高中音乐教师必须思考的一个问题。在高中音乐起始课上，和学生一起探讨音乐与人生之间的密切联系，引导学生懂得了音乐是完美人生不可缺少的重要方面，这是我引导学生理解音乐、重视音乐、从而形成积极的学习态度的重要途径。

结合人音版高中音乐鉴赏第一单元——《音乐与人生》，我从三个方面和学生探究音乐与人生之间的重要关系。

1.关注生活中的音乐

有时候，生活中最普遍、最熟悉的东西常常会被人们忽视。好比音乐，或许有学生觉得可有可无，却不曾意识到音乐在我们生活中的重要性。所以，我先从生活谈起，让学生意识到音乐与我们的生活具有广泛、密切的联系。通过我的提示，学生马上关注到了生活中的音乐：当观看一部电影的时候，首先听到的是电影的主题曲，随着故事情节的展开，还能听到一些好听的插曲和背景音乐；当大家来到学校，会发现，铃声是音乐，做广播操和眼保健操时也有音乐，音乐真的是无处不在。学生明白了音乐与日常生活的紧密联系，意识到了音乐的是我们生活的一部分，拉近了学生和音乐的距离。

2.温故音乐与名人的故事

“名人效应”对学生的学习心理起着积极作用。温故音乐与名人间的精彩故事，能很好地提高学生的兴趣，引起他们对音乐的重视。书本上第一单元有一段写得很美的引言，讲述了高山流水遇知音的故事、空城计和《“热情”奏鸣曲》的故事。这些音乐小故事大多数学生曾听说过。我让学生阅读引言文字，用自己的话来讲述音乐与俞伯牙、音乐与诸葛亮、音乐与列宁的故事，让学生知道很多名人、伟人都是非常热爱音乐的，音乐给人插上了睿智的翅膀。

3.探究大思想家孔子的话

音乐不仅是生活的重要部分，音乐更是最终完成人格修养的最高层次。学生只有认识到了这一点才能真正从思想上重视音乐，才能以更积极的态度投入到音乐课堂中。课上，我和学生一起朗读孔子的诗句：“兴于诗、立于礼、成于乐”，探究诗句的含义，让学生了解到孔子认为音乐有利于君子的人格发展，认为人格修养的最高层次是在学习音乐的过程中形成的，他常用音乐来陶冶人们的心灵，用音乐来教化天下的人民，用音乐使整个社会都处在一种优雅、和平的环境中。在高中音乐起始课上和学生探究音乐与人生的密切联系，引导学生懂得了音乐是完美人生不可缺少的重要方面，意识到音乐的重要性，使学生以更积极的态度开始高中音乐的学习中。

实践证明“良好的开端是成功的一半”。精彩的高中音乐起始课提高了学生在整个高中阶段学习音乐的兴趣与效率，使学生对高中音乐学习的“新鲜感”变为“兴趣感”，“好奇心”上升为“积极心”、“热爱心”，从而使高中音乐的学习更愉快、更有效。让学生在优美的环境、美妙的意境、良好的习惯和积极的态度中开启高中音乐学习的大门！

【参考文献】：

《音乐课程标准解读》 北京师范大学出版社 王安国、吴斌主编

 （本文在江阴市、无锡市中小学音乐学科论文评选中分别获一、二等奖）