用心凝聚，用爱浇灌

                                           --张瑞娟

作为班主任队伍中最年轻的一位妈妈，也是最年轻的一位班主任，进入高三之后，我更清楚身上的担子更重了，不能辜负领导和家长的信任，同时班主任工作也让我学会了合作，学会了学习，学会了做事，更学会了做人。当然，我也是这样要求我们班的同学的。接下来我就用实例来浅谈学生心理辅导，从而促进班级管理工作。  

一 、精诚合作，实现共赢 
    现在的学生多数以自我为中心，缺乏“合作”精神，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我利用学校的一些活动，如运动会、唐诗宋词吟唱会、班级文化布置、篮球赛等聚拢人心，让他们学会合作。刚开始组建班级的时候，运动会就是第一个大型集体活动，对于运动会入场式，我记得当时利用了一节体育课去练习走方阵，每次走过主席台的时候，他们都努力做到整齐划一，通过同学们的努力练习，最后得到了一等奖的满意结果。高二上学期的唐诗宋词吟唱会对于我班又是一个考验，在排练开始之前，有些同学颇有微词，对自己没有信心，觉得自己只能做分母，但是我对他们说只要大家做到最好的自己，结果真的不是那么重要，通过大家一遍又一遍的反复吟诵以及情景剧演员的出彩表演，最后又得到了一个一等奖的好成绩。

通过一次又一次的活动，学生们开始尝到了集体力量的强大，每一位同学都是不可或缺的一份子，精诚合作就显得尤为重要。前不久刚结束的男子篮球赛也让我们班的同学感受颇深，从篮球赛中让我感受到男生们的那种在赛场上团结配合，不服输的精神。最让我感动的是最后一场比赛中，我们班的队员个个都是负伤上场，在开赛之前，我也极力劝阻他们，但是他们跟我说：“老师，都进八强了，你就让我们拼一把吧”。就这样他们顽强的战斗，在下半场开始的时候，我们班的徐嘉伟同学不幸崴了右脚，最后只能遗憾的坐在场边，离结束还有2分钟的时候，我们与对手只有1分之差，徐嘉伟看场上形势非常不利，就强忍着伤痛去坚持，虽然最后我们班输了，但是我们也得到了年级第6的好成绩。作为8强中唯一的一个文科班，我为他们自豪。

进入高三后，同学们对集体活动更是热心，他们知道这是他们在高中的最后一年，不能留下遗憾。就拿今年的运动会入场式来说，真是一波三折。男生与女生的意见不统一，传统与创新的碰撞使我不敢拿集体的荣誉去冒险。 男生们想要一个不同寻常的，难忘的最后一次运动会开幕式，他们想以跳交谊舞的形式进场，但是女生们考虑的是不太适合这个场合，也没有时间排练，因此不同意。我作为班主任首先肯定了男生创新的想法，同时也跟他们分析最有利于我们班级的情况，最后在大家的通力合作下，我们的运动会入场式又是毫无疑问的一等奖。通过这些事情，让我们班同学深知同学之间要互相帮助，互相关心，只有拧成一股绳，才会有收获。

二、根据班级实际情况，对症下药

     刚接班的时候，我就一直强调集体荣誉感，让他们无时无刻不注意自己的言行，现在全班之中形成了一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。反复加深集体荣誉感，让他们不管做什么事情都会想到我们的集体荣誉，所以我们班现在人心齐，没有出现分裂的小团体。看到每周的红旗飘飘，他们内心其实也很自豪。

    记得刚做班主任的时候，我很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我觉得“攻心”比较有效，此谓之“攻心”就是每次我找学生谈话的时候，我会先倾听他们的想法，然后从某一个侧面去突破他们的心理防线，先严后慈，我不轻易否定一位学生，因为每位学生都有自己的闪光点。这样一来，我们班的同学觉得我挺容易接近的，也愿意跟我讲讲心里话，不是他们不怕我，而是他们不好意思去违反我定的班规，我也很乐意成为学生与家长之间的沟通的桥梁。上学期，我们班有一位女生的手机被我没收了，在最后的谈心过程中，才发现她是单亲家庭的孩子，跟着爸爸过，手机是妈妈偷偷给她买的，因为爸爸平时不让她去见妈妈，如果偷偷去见的话，就会遭来一顿臭骂，而这个手机是每个星期日的早上与妈妈的唯一联系方式。我不禁想到，这样的家庭教育肯定不利于孩子的学习生活，我也有必要去跟家长好好的去谈。经过多方的努力，现在他们家庭的关系得到了进一步缓解。每一个学生都有自己的优点，作为班主任的我应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，那样会让老师和学生之间的关系更加融洽。

三、做学生们的好榜样，注意自己的言行

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。 

 当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那种快乐是从心里往外涌的。通过近两年班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。