教学目标：

1. 正确认读3个单韵母a o e，认准音、读清形。

（1） 学会观察情境图，在图画中自主发现字母的读音并熟记。

（2） 能借助课本上的插图来编顺口溜识记字母。

（3） 通过编口诀读准字母的形。

2. 知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a的四声。

（1） 能借助课本上小汽车行驶路线图知道汉语拼音有四个声调。

（2） 能借助儿歌，认识声调符号。

（3） 能联系日常生活用语，借助汉字的读音，用打手势的方法、男女生读、开火车读的方式读准单韵母的四声。

教学重点：

1．学会a o e,能读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a的音。

教学难点：

通过自我探索、发现，找到插图中字母的形，通过编口诀读准字母的音。

教具准备：

拼音卡片、四线格磁贴

一、导入新课：

（一）整体认识拼音

（课前）小朋友们，上课前，老师给小朋友提个要求：声音要响亮。跟我说，能做到吗？好，我们开始上课。师生问好，轻轻坐下。

小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e 。

（二）拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说:图上画的是谁?在干什么?

预设1:小女孩在aa叫 师：小女孩在唱歌呢

（师点评：你说话的声音可真响亮）

预设2：还有谁想说？生：大公鸡在oo叫 师：喔，大公鸡在打鸣呢

预设3：还有谁想补充？生：大白鹅在水里游 师：大白鹅它在水里游泳呢（点评：同学们观察的可真仔细）

二、讲授新课

（一）学习单韵母ɑ

1．读准音：

师：小女孩在唱歌，她在唱什么歌呀？看，她在唱 a~小朋友们也会唱，仔细看看，她在唱歌的时候，小嘴巴是怎么样的？（点生回答：明确是张开来的）

师：恩，张得大大的，所以我们在读这个音的时候，也要把嘴巴张得大大的，跟老师一起读：嘴巴张大a a a(这一组的小朋友嘴巴张得可大了）嘴巴张大a a a。想要和小女孩唱得一样好可不容易呢，请你看老师的口型（师范，口型不变），声音响亮a a a。

师：谁能像老师这样读？请你读（好响亮）。你来（你的口型跟老师一模一样），你也想读（你的口型一点也没变，真棒！），那我们一起来开火车读一读，好不好？小小火车谁来开？小小火车我来开。请你来当火车头，这列小火车开得怎么样？棒棒，你真棒。

2．认清形：

师：那孩子们。你们是怎样记住a的呢？找找看，它和小女孩身体的哪一个部分特别像？（你第一个举手，请你说。你真是火眼金睛，孩子们瞧，小女孩圆圆的脸蛋，就是a的左半圆，她微微翘起的辫子就是a的竖右弯），我们可以这样说：圆脸小辫a a a,嘴巴张大a a a。

总结：小朋友真聪明，也很努力，一会儿就读准了第一个拼音宝宝的发音。

（二）学习单韵母o

1.读准o

师：小女孩动听的歌声，引来了谁?（出示公鸡图）。

师：请小朋友仔细观察，公鸡在干什么？谁愿意来学一学？

预设：学生模仿公鸡的声音。找三名同学试着发音。

师：公鸡发出的“喔喔”声，就是我们要学习的第二个拼音宝宝o的发音。请你看老师的口型，摆好不动，拢拢圆，o o o

师：谁来学一学？你真会学习，一下就掌握了发音诀窍。你的声音真响亮。你的模仿能力真强！你真是善于学习的好孩子，o的发音读得又标准，又好听。

师：小朋友读得真不错，你能来编个口诀记住o吗？编口诀：嘴巴圆圆ooo。

2.认清形o

师：这个o字像什么？

预设：鸡蛋（像个鸡蛋o o o）

0（像个“0”字o o o）

总结：o的音很难发，我们小朋友都把它读准了，太了不起了，表扬自己！

（三）学习单韵母e

1.读准e

师：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

师：把“鹅”发得平平的就是e,看老师的口型，摆好不动eee

师：发e的时候嘴巴是怎样的？所以说：嘴巴扁扁eee

2.会认e

师：大白鹅爱漂亮，它在水中干什么？（预设：它在水中照镜子。）

师：大白鹅照镜子，照出来的倒影就像是我们今天学的e,所有我们也可以这样说口诀，白鹅倒影eee

总结：小朋友们认真学习，很快就认识了第三个拼音宝宝了

（四）学习声调：

师：小朋友们看，小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。(黑板出示四声调)

师：小汽车平又平，就像声调第一声，小汽车上山坡，就是第二声，小汽车下坡又上坡，就是第三声，小汽车下坡啦，就是第四声。

师：老师还把它编成了一首儿歌，快伸出右手跟着老师一起读一读：一声高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

师：韵母a也想跟着汽车去旅行，瞧，这是a的第一声，听老师读：ā，伸出你们的小手，跟老师一起读，平平的ā，小手从左往右ā。

师：请你读，恩不错。请你来读~这就是a 的第一个声调。

师：看，这就是a的第二个读音，就像小汽车上山坡，声音往上扬，伸出你们的小手，跟老师一起读á，á，用力往上扬á。小手伸出来，可以帮助我们说的更好á。请小朋友自己读一读。

师：谁来读给大家听？

预设：1.你读的真响亮

2.用力往上扬，再来一遍，对啦。

师：那a的第三声又是什么样的呢？听老师读ǎ，像这样调子先下再上，然后拐个弯，这就是a的第三声，来，伸出你们的小手，跟老师一起来读一读ǎ ，ǎ ，ǎ ， ，男生读ǎ ，女生读ǎ ，这就是a 的第三声。

师：这是a 的第四声，没错，就是 à，它就像小汽车下山坡，从高处往低处降，伸出你们的小手，跟老师读 à，用力些 à，à。

师：请看，这就是a的四个声调，你们都会读了吗？伸出你们的小手，我们连起来读一读， ā   á   ǎ   à。

三、写韵母a o e

师：小朋友们读的真棒，我们要把a o e送回家啦，你们知道a o e的家在哪吗？看，这就是他们的家，这是第一线，第二线，第三线，第四线，线与线之间分成了三格，分别是上格，中格和下格，请你们仔细观察一下，咱们的a o e都在哪一格啊？找找看，你找到了，你说说看，在中间那一格。

师：那咱们来看一看，a是怎么样写的？这是左半圆，这是竖右弯，一共几笔写完的呀？伸右手来帮忙，跟老师一起书空，第二线下面找个点，三线下面找个点，从第一点出发向上圈碰到线，肚子撑得大大的，往下圈碰到线连到第二点，左半圆就写完了，接着从第二线开始写竖右弯，看懂了吗？

师：轻轻从你们从笔袋拿出铅笔，一边唱着握笔歌，大家的笔握着多好呀，我们要开始写字啦，注意写字的姿势啊，眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，指离笔尖一寸远，咱们先给红色的a描一描，描一个写一个，写完以后坐神气。

师：这里有两份小朋友写的a,我们一起来看看？

预设：这个小朋友写的怎样？（一起帮他改改）

这个小朋友写的真漂亮，奖励一颗写字星。

师：小朋友们都写完了，说停就停，小眼睛看老师，小耳朵仔细听，咱们再来看o是怎么写的？看老师写，第二线下面找个点，从左往右画一个胖胖的圆，拿起你的笔开始写，注意画圆的方向从左往右写。老师发现有的小朋友一个比一个写得好。

师：把笔放下，我们来看看e的写法，在中格的中间起笔，先写一个短短的横，往上圈碰到线往下圈，小尾巴和尖尖角对对齐，瞧，一笔就写完了，而且它也要把中格占得满满的，开始写吧。写完的小朋友坐端正，让老师看到你们。

四、小结

小朋友，今天我们学习了a o e,不仅会读了，也会写了，真了不起，表扬自己。今天，我们的课就上到这里，下课。