季勇名师工作室2024年度工作总结

季勇名师工作室的成立，江阴小语又多了一个优质的学习团队，来自全市各校的骨干教师，团聚在导师的大旗之下，一起学习，一起研究，共同努力，共同成长，为自身的发展，为江阴小语的壮大不断前行。回顾一年的工作，现总结如下：

一、读书赋能，用理论武装头脑。

苏霍姆林斯基说，教师要提高自我的教育素养，要把读书当作第一精神需要。一年来，名师工作室读书学习活动系列化，促进了各位学员积极学习，提高了自身理论和文学素养。

1.好书共分享。

各位学员结合自己的读书活动，交流自己所读的书，，向大家进行线上推荐。大家各自用一句话总结推荐书的阅读感受，并用一段话精要阐述自己的阅读观点全体学员互相学习借鉴，达成了经验、智慧的共享。

2.学员自读悟

    学员根据大家以及导师推荐的书，自己确定最佳阅读书目，精读细读，在平时繁忙的工作中挤出时间阅读，发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，让读书不流于形式。

3.读写紧结合

在读书过程中，我们更提倡将读书心得和教育教学实践结合起来，确保读书质量的提高，我们要求将自己的读书心得不定期在群内交流。学员们潜心阅读，用心感悟，人人上交读书心得，读书心得深刻有思考，实践有行动。

二、课堂练兵，靠磨课打出品牌

为进一步促进学员的专业化成长，提高课堂教学效率，工作室以学员赛课、公开课为契机，组织开展磨课活动。把磨课细化成“磨透教材”“磨透学生”“磨炫亮点”三个环节。在一遍遍的试上和评课中，吃透教材，把握统编教材的编排体系，扎实落实好语文要素和人文主题；基于学情，不断调整教与学的方式。

1.落实要素，践行语用

2023年10月，工作室学员齐聚峭岐中心小学，开展“落实要素，践行语用”的课堂教学研讨活动。学员分别试讲《搭船的鸟》和《书戴嵩画牛》，随后在导师的带领下，开展评课议课。学员们各抒己见，从不同的角度，提出了自己的看法。导师在此基础上，提出了一系列指导性的建议，让学员们对如何在语用中落实语文要素有了更深刻的认识。

2.读写融和，整体建构

2023年11月到2024年6月间，学员们分为四组，如火如荼地开展磨课活动。在组长的带领下，先单元整体建构，再以课例的方式进行“读写融合”的深度探索。磨课周期时，学员们不是在上课、听课，就是在评课、讨论。常常是一个下午，甚至到华灯初上。如切如磋，如琢如磨。学员们在观课中成长，在议课中提升。

3.课堂练兵，精研细磨。

一次次的磨课活动，给学员们搭建了专业发展的交流平台。学员们经过多轮研磨，逐步优化教学流程，创新教学方法，在实践中深切地体会到：好课就是磨出来的！我们有理由相信，每一位学员借助工作室这一平台，在日常教学中精于研究，不断磨砺，定会在专业化成长的道路上扬帆远航，也定能打出我们名师工作室语文课堂教学的品牌。

三、技能操练，凭实战提升能力。  

教学基本功，是教师的看家本领。在导师引领下，工作室的每一位成员都积极行动起来，进行交流、分享。线上研训内容围绕朗读、粉笔字书写等内容展开；线下培训内容紧抓粉笔字、演讲进行活动。

1.朗读训练，有滋有味

工作室有很多年轻学员，导师对他们格外关注，细化指导，追求进阶，争取每一读有一进，每一评有一长。对于朗读基本功的指导练习，导师示范性地分析人物的形象，谈如何读好这个重要的角色。后来，又发布语音评点，细到每一位老师的朗读，甚至是对一个语气词的把握。在名师狠、准、实的引领下，年轻学员们在努力提升着朗读能力。其实，工作室的每一位成员都从中得到启发。他们抱团成长，在长达一个月的生活中，一路朗读一路思考，一同结伴一起收获。

通过朗读训练，学员们在各种选文上读出真滋味，努力地练好基本功。

2.书写练习，有形有态

学习之路，我们需在“勤”上下功夫，一撇一捺显风采，一点一滴见真功。

学员的书写基本功整体较好，个别显得较弱，如何提升？导师要天习字，于是，大家每天选诗认真临写。学员们在写、擦、再写、再擦的循环往复中，才敢交上一份“作业”。

3.即兴展示，有板有眼

2024年初，工作室成员齐聚月城实验小学，进行青年教师暑假成长营活动。活动结合市语文基本功大赛要求，以现场实战模拟为主要形式，对工作室中参赛教师进行讲故事和演讲两方面的专项辅导。旨在通过营造真实的竞赛氛围，帮助学员感受并适应竞赛环境，并予以针对性的个性指导。

2023——2024学年，在导师引领下，工作室的学员抱团成长，正以扎实的教研行动激发自身的生长，争取获得更大进步。