15.搭船的鸟（第一课时）

季勇名师工作室

教学目标：

1．感受翠鸟的美，学习细致观察。

2．感受翠鸟捕鱼本领强，迁移运用所学方法描写动物的一个动态活动片段。

3．学习观察方法，培养留心观察的习惯。

教学重难点：

1．学习作者细致观察方法，培养留心观察、细致观察的习惯。

2．运用先分再连的方法描写动物的一个动态活动片段并加上观察感想。

教学过程：

课前，观看相关动物视频。

 

任务一 发布任务 整体感知

一、聚焦策略学观察，明确学习任务

1.同学们，请你们现在快速地看一眼这张图片（课件展示课文插图）。说一说这张图片给你印象最深的是什么。（预设：一只小鸟、木船、平静的湖面……）

2.只看一眼，大家在脑海中留下的印象是不一样的，所以看很重要。请你再仔细看这张图片，这次把眼睛聚焦在鸟身上。如果请你给这只鸟取名字，你觉得叫什么好？（预设：彩色鸟、翠鸟——你关注到了鸟身上的色彩；尖嘴鸟——你关注了它的长嘴。）

3.同学们，从粗略的看，到仔细的看，我们慢慢地抓住了这只鸟的特点。当你在看一个事物时，特别仔细，还能抓住它的特点，这已经不是一般的看了，而叫？（观察）

4.（出示导语页）从今天起，我们就要充分运用观察能力，开启第五单元的学习，请一位同学读单元主题：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

5.再来看看本单元的学习要求，读，两句话里有一个词多次出现，是什么？（观察）这个单元是习作单元，想要用笔写下美的事物，首先要学会观察。（板书：学会观察）

二、创设情境，导入新课

1.情境：我们学校准备成立“红领巾小记者团”，现在正向全校招募观察小记者。欢迎同学们来到挑战杯第一站——“动物观察站”。

2.揭题板书，指导写“搭”

这节课我们要观察的是一只鸟，读课题。结合图片，说说“搭”是什么意思？选一选。（乘坐）伸出手跟老师一起书写课题，“搭”字是左右结构，提手旁拉长，右边草字头下面的人字写舒展，和左边笔画穿插。  

三、初读课文，整体感知

1.初读课文，注意自读要求：自由读课文，边读边思考：作者对哪些事物进行了细致的观察。（指向课后习题1）

2.学习字词。

出示：外祖父  沙啦沙啦  静悄悄

美丽  羽毛  翠绿   翅膀     

漂亮  长嘴  鹦鹉   捕鱼      

指导写“翠”，“羽”“翠”区分笔画变化。

翠，上半部分是个羽字头。仔细瞧一瞧，羽和羽字头有什么区别呢？横折钩变成了横折。上横短，下横拉长，短竖稍微出点头。

“羽”变部首不要勾，关键横画要写长，竖画不能分开“从”，上紧下松才好看。

3.交流反馈刚刚提出的问题

翠鸟的外形（2）、捕鱼的动作（4）

 

任务二 聚焦“捕鱼”，跟着作者学观察

这节课，通过“跟着作者学观察、小试牛刀用方法”考验的同学就可以加入我们，成为一名光荣的观察小记者啦。想参与吗？

这节课让我们跟随作者走近翠鸟，学习仔细观察，争当观察达人，成为合格的小记者吧！

一、细致观察，分解动作

1、过渡：接下来，咱们就进入第一关：跟着作者学观察。

瞧，这只美丽的翠鸟静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？就

在作者浮想联翩的时候，一件有趣的事情发生了——

2、请同学们认真观看视频，看看这只翠鸟在干什么。请你仔细观察它的动作，一会老师请你用自己的一两句话说说你观察到的画面。

交流：翠鸟是怎么捕鱼的呢？谁来说一说你观察到的画面？

点评点拨：（说到哪个书中的动词就板书哪个动词）

你真有一双慧眼！，观察到了冲这个动作，真不错！

你刚刚说的这句话中吞这个词观察得可准确了！

你这个动词用得也不错。

哇，你一下子观察到翠鸟捕鱼的两（三）个动作呢，表扬你！

如果你能用上两三句话来说，就更了不起了！

你很会观察，而且个性化的表达很有新鲜感，老师喜欢。

4、刚刚我们同学观察得很仔细，有的同学观察到一个动作，有的同学一下子观察到了两个动作呢！你看，观察活动的情景，我们就可以紧扣动作，那么作者又是抓住哪些动词，来描写翠鸟捕鱼的呢？打开课本默读第四小节，把这些动词圈出来。完成学习单上的第一题。

交流，完善板书：冲飞衔站吞

5、同样是观察翠鸟捕鱼的动作，作者的观察和你们的观察有什么不一样的呢？

交流预设：观察到的动作比较多

6、小结：是的，作者观察到的是连续性的动作，把这些动作像慢镜头一样分解开来了【分解连续性动作】读     细致地把“捕”分解成了5个动词，写得很细致

二、准确用词，写出特点

1、作者一个“捕”字都不用，而用了这5个动词，让你感觉到翠鸟捕鱼有什么特点？再自己去读读这段话，选择其中一个动词来说一说你的感受，或者你看到的画面。

出示：我从（   ）这个动词，感受到了（仿佛看到了）翠鸟（   ），因为（   ）

冲——准确地写出了翠鸟捕鱼，速度快，力量大，行动果断

对比：我正想着，它一下子飞进水里不见了。

（点评补充：老师告诉你，翠鸟飞行的速度啊，最快可达每小时120公里，比普通的汽车还快。那你能想象一下它当时冲进水里的画面吗？激起了无数的水花、像一道闪电，来不及眨眼……）

朗读：读出速度、力度，果断！

飞——动作熟练（飞离水面，振翅翱翔，潇洒）

衔——咬得紧

（它的长嘴里没有牙齿，用嘴巴叼住小鱼，咬住小鱼，就叫“衔”。翠鸟把小鱼衔得那么紧，任凭小鱼怎么挣扎，它都别想回去了。翠鸟是捕鱼高手，所以人们又把它叫做——【出示：打鱼郎】

站——宣告胜利，悠闲自在

吞——嚼都不嚼吃下去，吃鱼快，本领大

动作：咱们一起来做一做吞的动作。好，那你告诉我这个吞和吃有什么不一样啊？

对比：“吃”，一样吗？吞是嚼都不嚼吃下去，一口不嚼就咽下去，这个动作就是——吞。吞比吃更快

朗读：你别看着翠鸟个子小，它吃鱼的本领可厉害了。

2、小结朗读：这些动词准确地写出了翠鸟捕鱼之快，【准确用词】作者用了【慢镜头】，把翠鸟捕鱼的过程，再作者眼里幻化成那么多丰富的瞬间，一个一个给我们呈现了出来。不过事实上翠鸟捕鱼，可是一气呵成的，不信你读。

3、对比读：听了你们读的，老师也想来读一读，仔细听老师读的和你们读的有什么不一样呢？（我正想着，它冲进水里不见了，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头把小鱼吞了进去。）

4、交流【出示标色段落】少了这些词语，那加上去了，读起来感觉有什么不一样呢？读一读。加上这些词语有什么不一样？（更能体现翠鸟捕鱼快的特点）

5、仔细观察，这些词语它们的位置，你还有什么发现？（在动词前面）

“冲”是怎么冲？什么时候“飞起来”？怎么吞？一下子冲进，没一会儿飞起来，一口吞进，让我们感觉到翠鸟捕鱼很快，动作熟练，是个捕鱼小能手

6、朗读：作者用了这连续的五个动词，让我们读出了这么多文字背后的东西，再加上动词前面的“一下子、没一会儿、一口”这些表示速度很快的词语，就把翠鸟捕鱼快这一特点【写出特点】展现在我们眼前了。抓住这些关键词语，再去读，读出你的感受。齐读（读得真好，声情并茂，摇头晃脑的）

7、补充板书，小结写法：

作者写翠鸟捕鱼这一场景，将“捕”分解成了“冲飞衔站吞”这五个动作，用词准确，这五个动作能非常准确地写出翠鸟捕鱼快的特点，再加上动词前面的“一下子，没一会儿，一口”，让我们感受到翠鸟捕鱼的过程就如行云流水，流畅极了，我们的眼前仿佛能看到这样一个动态的情景。这么好的写作方法，就叫做“慢镜头”【写作法】齐读

 

                       任务三 学以致用，介绍独门绝技

1、过渡：同学们，我们学着作者，在仔细观察的基础上，学会运用“慢镜头”写作法，我们就离成为一名光荣的观察记者不远啦！

2、有请小朋友们像作者一样细致地观察小动物活动的情景，看看它在干什么

3、交流：是谁？在干什么？（小猫开门）板书：开门

这样的小猫给你什么印象？它有什么特点？（聪明勇敢）

4、接下来，老师请大家再看一遍，我们也用上慢镜头写作法，看看你能将“开门”这个大动作，分解成哪几个小动作慢镜头？（跳、趴、压、蹬、吊、落、摇、走）

咱们分解动作，一个一个慢镜头，用上准确的词语，来说一说，体现小猫的聪明勇敢

第一个镜头：跳

小猫敏捷地跳到柜子上|小猫嗖的一声跳到了柜子上|小猫灵活地一跃

而起，跳到柜子上。

第二个镜头：趴、压

前爪趴到门把手上，使出全身的力气往下压

第三个镜头：蹬

一条后腿用力蹬着，另一条后腿伸到前面来帮忙

第四个镜头：抓吊

快要滑下去时，小猫前爪紧紧抓住门把手，后腿一蹬，离开柜子，整个身体灵活地吊在门把手上，用力一压，门终于被打开了

第五个镜头：落、摇、走

小猫稳稳地（轻巧地）落到地上，摇着尾巴，骄傲地从门缝里走出去了。

5、同桌补充练说：下面，同桌互相补充着说一说小猫开门的过程，用“慢镜头”写作法，分解连续性动词，用上准确的词语，展现小猫聪明勇敢的特点。

6、在作业单上完成第二个挑战，看看谁能成为真正的观察小记者。

出示要求:

运用“慢动作”写作法，描写小猫的独门绝技：开门的场景。

分解小猫开门的连续性动作（三颗星）

用上准确的词语（三颗星）

写出小猫的特点（三颗星）

7、投影点评：

我们来对着刚才习得的方法“分解动作”，看看小作者将“开门”这个动作分解出了，你们说老师圈，……分解细致，可以得三颗星。“……”词语特别准确，把小猫机灵的样子写了出来，我们眼前仿佛也看到了这小猫，在准确用词方面也可以得到三颗星，在动词前面加上了“使劲地”，“紧紧地”“轻巧地”这是一只急切地很会动脑筋解决问题的小猫，写出了小猫的特点，还可以再拿三颗星。每一项要求都做到了，太了不起了！老师宣布，你成功入选红领巾广播“缤纷世界工作站”观察小记者！

学着老师的方法，去评一评同桌写的片段，提出修改意见。

8、课堂总结：作者留心观察，用“慢镜头”写作法将翠鸟捕鱼的场景生动地写了出来，我们也学着作者的方法，把自己看到的活动场景进行了详细描绘。

罗丹说——生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同学们，在平时的生活中留心观察身边的人和事，养成细致观察的习惯。红领巾广播缤纷世界工作站，等着你们成为真正的观察记者，去留心观察周围的事物，把观察所得写下来，展现我们眼中的缤纷世界！

9、课后作业：

朗读课文，进一步感受翠鸟的样子美、捕鱼快。

继续修改《小猫开门》，向红领巾广播投稿，参评观察记者。