青蛙卖泥塘

第二课时

江阴市城西中心小学   周舟

课时目标：

1. 创设拍动画片的情境，分角色表演故事。

2. 会写生字“搬、倒”。

3. 能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，知道为什么又不卖泥塘的原因，明白劳动创造美好环境。

教学过程：

学习活动一：

1. 上节课我们一起学习了《青蛙卖泥塘》，瞧，它来了。它还带来了一些词语，你会读吗？

2. 出示词语：竖起牌子   大声吆喝

两个词语难不倒你们，6个词语呢？

出示词语：种草  引水   栽树   种花   修路  盖房

开火车读词语。

3. 再来看看这些词语，写的什么？（青蛙做的事情）青蛙干嘛要做这么多事情呢？（因为它要把这个烂泥塘卖掉），是啊，这是个烂泥塘，青蛙觉得这儿不怎么样。小朋友们，把这些词串起来就是这个故事。

学习活动二：

过渡：这么有趣的故事，周老师想把它拍成动画片一定更有意思，想不想来试一试？正式开拍前，我们先来熟悉剧本。

1.出示自读要求：自由朗读第3-5自然段，边读边思考：故事中出现了哪些角色？用圈圈起来。（青蛙、老牛）

2.好角色得过台词关，谁来读青蛙说的话？指名读。这是青蛙在吆喝，谁来帮青蛙吆喝？（指名读）出示句子：卖泥塘喽，卖泥塘！

点评：哇，你可真会吆喝，声音响亮，口齿清楚，告诉顾客自己卖的是泥塘。

小青蛙们，我们一起来吆喝！

3.青蛙的台词你们都会说了，记住了吗？老牛的台词呢？谁来试试？

（1）指名读：这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。

（2）数一数，老牛说了几句话？来读读老牛说的第一句话，指名读。听出来了，老牛在烂泥塘里打打滚感觉怎么样？（挺舒服），读好词语“挺舒服”，把词语放进句子中，请你读出舒服的感觉来。指名读，齐读。

（3）这一句话老牛在夸泥塘呢，它还说了什么？（指名读第二句话）这句话中老牛觉得泥塘怎么样？为什么它希望泥塘边多点草呢？一起读老牛的建议。

（4）小朋友们，老牛的第一句话是在夸泥塘，第二句话是提出建议，那老牛到底是要夸泥塘还是提建议呢？如果老牛这样说：这个泥塘缺了点草，我不喜欢。小青蛙你会怎么样？（伤心、难过）看来，这是一头会说话的老牛，先夸夸泥塘，再提点建议，用一个“不过”把两句话的意思连起来了。一起做做这头会说话的老牛，齐读。

4.台词熟悉的差不多了，正式开拍之前，选择你喜欢的角色，说说台词，现在领导来招募小演员了，谁来当小青蛙？老牛谁来演？

接下来，我们试拍第一集，其他小朋友就是观众朋友，你们有一个重要任务，就是给小演员提提建议，让他们演得更好，学生戴头套表演，你们觉得他们演得怎么样？

点评：提建议要向老牛学习，先夸夸人家再提建议。

在表演的时候加入动作和表情会为你们的表演加分不少哟！

板贴：做做动作   加加表情

4. 咦，演完了吗？看看课文后面还写了什么？没有台词该怎么演？周老师教大家一个秘诀，可以再找一个角色把这部分内容告诉观众，这就是画外音。这是一个重要的角色，想听专业的演员是怎么演的吗？（播放朗读音频）你们也想试试吗？自己先练一练，竞选最佳画外音，指名读。

5. 看来各个角色都已经准备充分了，我们的动画片开拍了，各位演员各就各位，青蛙卖泥塘第一集正式开拍。学生表演。

领导宣布：青蛙卖泥塘第一集拍摄圆满完成。

学习活动三：

过渡：时间过得可真快，一晃眼春天来了，泥塘有什么变化？此时此刻，小青蛙的心情怎么样了？（高兴、开心）

1.领导宣布第二集马上开拍，别急别急，我们仍然要读读剧本，找找有哪些角色，看看它们分别都说了什么。

小组交流一下，这集动画片当中，需要几个角色？（青蛙、野鸭、画外音）

2.青蛙怎么吆喝，我们一起来吆喝：卖泥塘喽，卖泥塘！

3.这只野鸭是不是和老牛一样会说话呢？你可真会发现，它先夸夸泥塘，再提建议，用一个“就是”把两个意思连起来了。

4.画外音谁来演？其他小观众是导演，你们来喊这句话：青蛙卖泥塘第二集开始拍摄！

5.他们演得怎么样？拍动画片好玩吗？前面两集很有意思，一起来回顾一下，这其中有很多相似的地方，你发现了吗？（青蛙吆喝，顾客来了——顾客先夸再提建议——顾客没买——青蛙想——青蛙做）

6.小朋友们，你们都有一双会发现的眼睛，接下来泥塘又来了好多小动物，领导想把下面几集动画片的拍摄交给你们，请小朋友们仿照第一第二集，编一编接下来的剧本。

出示学习单。请生上台交流，教师评价。课后完善剧本，和小伙伴或爸妈演一演后面的剧本。

7.小青蛙听了小动物的话，想：对对对！要是那样的话泥塘准能卖出去的。于是青蛙就去栽了树，种了花，修了路，还在泥塘边盖了房子。

咦，此时的泥塘还是那个烂泥塘吗？——好地方！

8.那这泥塘为什么会又这么大的变化？（小动物们提建议）是的，听了小动物的建议，青蛙有没有行动？（它很勤劳，它去种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房）的确，这一切都源自于青蛙的勤劳，青蛙不仅想了，也去做了，所以烂泥塘变成了好地方。

9.你看，这回青蛙又来卖泥塘了，我们一起来帮它吆喝吧！

出示课文第11自然段，齐读。

11.这么好的地方，它还卖吗？是的，青蛙不再卖泥塘，小朋友们，原来的烂泥塘到现在变成好地方，青蛙原来想卖泥塘到现在决定不卖了，这都源自于青蛙的勤劳所作出的改变。

学习任务四：学写生字

这节课，我们就让改变从写字开始。

1.出示本课生字：搬、倒

2.说说有什么共同点？左右结构。注意点：左窄右宽，左右登高。

中间部分“舟、至”这两个独体字变成汉字部件的时候，要瘦瘦的，横变提。左右结构的字各部分要紧凑，汉字才能更美观。

3.师范写，生描红仿写。

作业布置：

1.在田格本上把“搬、倒”各写3遍。

2.演一演青蛙卖泥塘的后续故事。

3.选做：阅读《猫和老鼠》。