《海底世界》教学设计

教学目标：

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“退、官”等11个字。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪些方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第二、第三自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

5.学会围绕一个意思把一种事物介绍清楚。

教学过程：

课前交流，播放视频，创设情境，出示任务，激发兴趣

课前交流：

同学们，在第七单元中，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找！（单元要素）今天大家都是奇妙世界的小小解说员，一起大声说出我们的口号！（世界真奇妙，听我来介绍。）

我们已经走过了第一站--“奇妙的天地”，现在开启第二站--“海底世界的旅程”。旅程中还有一位老朋友，他常带着一群小冒险家在海底探险，看，他是谁？（巴克队长）看，他来了？（播放视频）

大家有信心完成任务吗？好，上课！

任务一：走进海底，感受海底奇妙

一、检查字词，初步认识海底世界

1.齐读课题。

2.海底世界究竟有多神秘？让我们到课文中看看吧！请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完思考，海底世界是怎样的世界？可以找一找课文的关键句画出来。

波涛澎湃的海面 宁静的海底 黑暗的深海 闪烁的星星

嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾

海参 乌贼 章鱼 海藻 差异 迅速 后退

煤 铁 稀有金属

3.第一组：这些词语谁来读，指生读。

评价：宁静的海底，变换的光线，美极了。

第二组：找生读，读得轻一些会更动听。

追问：大家有没有发现第二组词语是写什么的？（声音）多么有趣的声音呀。女生一起读

第三组：找生读，多音字你都读准了，这些词语分别写的是什么？（动物、植物）

第四组：海底还有丰富的矿产呢，来读最后一组词语。

齐读四组词语

二、指导书写，学习走之底的生字

1.这里有三个走之旁的字（迅速退），今天来学写“退”。先观察，怎样写好这个字呢？

预设：捺变成点，竖提写在竖中线上（点评：观察到了关键笔画的占格和变化，注意结构）

2.伸出小手和老师一起写。你们在学习单上写一个（注意头正肩平臂开足安）。写完之后同桌之间互相评价，看看他写得是否规范，不规范的请帮他指出并改正。

三、把握主要内容，学习“找关键句”

1.海底世界是一个怎样的世界呢？用文中的一句话来说一说。

预设：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。【板书：景色奇异，物产丰富】

点评：真了不起，一下子就找到了全文的中心句。让我们一起来读。（指名读，师生合作读）点拨写法：首尾呼应，关键句

2.总结：看来，找到关键句就理解了课文的主要内容，能把一篇长课文读成一句话，多亏了关键句，这个秘诀要收好【板书：找关键句很重要】

任务二：破译密码，掌握海底奇妙

一、迁移方法，把握第三自然段的内容

1.带着这个方法，课文是从哪几个方面写出海底世界景色奇异、物产丰富的呢？先看第三段。

预设：声音【板书：声音】

2.点拨：通过找关键句来进行概括

二、方法运用，把握第四、五、六自然段的内容

1.第四、五、六自然段的关键句在哪里呢？又分别讲了海底的什么内容？

预设：海里的动物各有各的活动方法。（动物）

海底的植物差异也很大。（植物）

海底藏蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。（矿产）

【板书：动物、植物、矿产】

三、方法延伸，把握第二段的内容

1.第二自然段的关键句不太明显，你知道第二段写了海底世界的什么内容吗？

预设：宁静、光线

2.哪里发现的？

预设：水越深，光线越暗。【板书：光线】

点拨：像第二自然段没有明显的关键，在概括时可以联系上下文看看。

3.小结：这样我们就知道了，围绕关键句，从【板贴：多个方面来介绍】。我们讲解的时候也可以用上这样的方法。

任务三：学习方法，分享海底奇妙

一、深入“光线”，感知多种方法

【第二段】【光线】

1.潜水时间到，准备好了吗？同学们跟随巴克队长潜入海底慢慢地往下潜，十米，二十米，三十米。你下到海底多少米了？

预设：40米

2.海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

问题1：这时老师正站在岸边，海面上波涛澎湃，风浪很大，你那里能感受到风浪吗？（不能）

问题2：这是为什么呢？（海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。）

问题3：明明在介绍海底，为什么要提到海面呢？（用海底和海面做了比较，就更能感觉海底的宁静）

点拨方法：用熟悉的东西作比较，我们就能体会到宁静的海底，奖励大家一起来体会。（指名读，全体读）

3.阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

问题1：我这里阳光很耀眼。你那里能感受到阳光吗？（几乎很暗，感受到一点点。）

问题2：找找第二自然段，你又是从哪里体会到的呢？（阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。）

问题3：你有一双慧眼，发现了海底光线变化的原因。如果你要向大家讲解海底光线变化的原因，你觉得这句话还要强调什么？（五百米以下）

问题4：为什么要强调呢？（因为不是一百米，两百米，是五百米）

点拨方法：你已经有讲解员的感觉了，讲解科学性的知识时，一定要严谨，作者在这里就列出了具体的数字。这种方法就是列数字。这样子，咱们也来试一试，老师来演变阳光照射的过程，你们来讲解光线的变化。不记得讲解词的，可以看旁边。（指名读，全体读）

过渡：讲解员们，这时候，咱们潜到五百米了，请把你周围的景象告诉我。

4.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那里有发光器官的深水鱼在游动。

问题1：讲解员们，请把你周围的景象告诉我。（里面都是黑暗的，除了发光的深水鱼在那里游来游去。）

问题2：谁再来介绍一下深水鱼？（在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那里有发光器官的深水鱼在游动。）

问题3：讲解员，你猜猜课文为什么强调深水鱼像星星呢？（作者用了比喻，这样我们就知道深水鱼的样子了。）

点拨方法：在说明文中，咱们把这种方法叫做——打比方，把深水鱼比作了星星，用我们熟悉的事物来描述，多么神奇啊。让我们一起来介绍一下这些深水鱼吧！（指名读，全体读）

小结：多美丽的深水鱼，多奇异的景象啊。作者就是通过和海面作比较，列数字，打比方来讲解介绍海底光线的。看来，巧用方法更具体啊！【板书：巧用方法更具体】

二、模仿讲解“光线”，熟悉讲解要求

1.用上这些方法，咱们就可以尝试着讲解了。瞧，上一届的海底讲解员发来了海底光线讲解篇，大家认真听，讲解介绍时要注意什么？（播放音频）

预设：要介绍海面，阳光，深水鱼

预设：讲解的时候要自报家门，说清楚主要内容，还要打招呼

预设：可以按照自己喜欢的方式

总结：紧紧围绕多个方面来介绍，用上自己喜欢的方式，就可以成为优秀的讲解员了。

2.指名一生分享，颁发讲解证

3.过渡：海底景色奇异不仅在于海底的光线，还有声音呢。

三、深入“声音”，发现多种方法，

【第三段】【声音】

1.讲解员们如果你要向大家讲解海底的声音篇，你准备强调什么呢？这里什么内容能吸引住大家的注意力呢？同桌先交流，可以进行圈画。（同桌交流，师下位巡视，体会学情）

2.海底的动物常常在窃窃私语。

问题1：窃窃私语是什么意思？（讲悄悄话）

问题2：大家学着海底的动物们和同桌试着讲悄悄话，声音真小啊，我都听不见，你们也许会说些什么？（评价：看来海底动物的生活很丰富啊，我都忍不住笑了）

小结：你看，课文在这里把海底动物们当做人来写，多么生动有趣呀。如果我是游客，听了你这么介绍，我肯定要潜水一探究竟。

过渡：在海底的声音中，你还想向大家介绍点什么呢？

3.你用水中听音器一听就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……

问题1：你学会了抓住关键词，讲解员说说看，为什么要介绍这些呢？（这里课文把他们的声音比作了各种小动物的声音，我感觉很有趣，大家会很喜欢）

小结：看来你也是一个优秀的讲解员，在这里，作者不仅打比方，还列举了各种我们熟悉的小动物，这就是举例子。我相信，通过你的讲解，大家都知道了海底有这么多动听的声音。奖励你读一读。（指名读，合作读）

问题2：看来你们真了解海底的动物啊，奇妙的海底声音可不止这些，关注着省略号，想想可能还会有哪些声音呢？用文中的句式说一说。

点评：这么多奇妙的声音。看来同学们不仅想象，还很了解小动物。

4.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。

问题1：文中还藏着三种不同的声音呢这么动听的声音，咱们也试着演绎演绎，它们吃东西的时候发出一种声音（吧唧吧唧），行进的时候发出另一种声音…（咕噜咕噜）遇到危险还会发出警报…（滴滴）

点评：这个拟声词好，我好像看到了行进时的动作，警报声真大啊。奖励大家沉浸地去潜入海底，再认真听一听。（播放视频）

四、讲解“海底声音”，完成“讲解”任务

1.学写解说词，上台解说

这么多奇妙的声音，看来大家摩拳擦掌，跃跃欲试了。接下来，让我们先试着为自己写好海底声音的解说词，注意评分标准哦，记住这几个秘诀：找关键句很重要，多个方面来介绍，巧用方法更具体。再上台讲解。

大家好，我是讲解员 ，我现在为大家讲解 。

（关键句），你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ，还有的好像在 ……它们 的时候发出一种声音 ， 的时候发出另一种声音 ， 还会______ 。谢谢大家，我的讲解完了，欢迎大家继续游玩海底世界。

评选金牌讲解员，颁发讲解证

点评：小小讲解员们，你们的讲解介绍完全掌握了这三个方法，你们的讲解介绍让我们领略了海底的声音。为你们的学习成果和学习能力点赞，

2.过渡：巴克队长发来了一段海底的视频，一起来欣赏。海底的景色多么奇异啊，就用我们的朗读送给巴克队长和海底小纵队，送给客人老师，让他们也感受海底的景色奇异。（齐读：第二段第三段）

点评：感谢同学们的分享。海底暗中有光，静中有声。巴克队长为讲解员们送上了祝福，听听巴克队长怎么说的（巴克队长语音）

3.总结：连巴克队长也为你们的表现感到高兴呢。这一路的相伴，你们收获了太多。你们也领略到了海底旅程中的美景，还收获了介绍清楚的密码。其实海洋世界中，还有无穷无尽的奥秘等待你们去探索。希望同学们不要停下探索的脚步。

4.布置作业：海底旅程即将结束，讲解员们，把你今天读到的海底世界分享给你的小伙伴，爸爸妈妈们。别忘了去阅读，去看纪录片，让你的探索之旅一直在路上。下课。