真正的课堂，都是用生命活出来的

吴琳

《活在课堂里》是李政涛教授“献给愿意把生命献给课堂的人”的一本书。他用一生的热情活在课堂里，用生命体验、教育体验写出课堂已有的模样和应有的模样，以及未来的模样，展开教育思索与教育写作的重要性与不可替代的阐述，写出教师生命的样子，写出生命实践对于每个个体存在与发展的意义所在。

      关于课堂，大部分人可能把这看作学习的地方，但它同时是属于教师的职场。每个教师都期盼着自己的课堂出彩，为此想方设法。有的在教具、课件上大做文章，设法让学生在课堂上眼前一亮，努力激发学生学习的兴趣，有的专注于学生学情的分析和研究，针对不同学生的学习基础，为他们提供差异化的学习资源，努力让每个学生的学习都处于自己的“最近发展区”，有的则深度挖掘课本中的要义，让学生在看似质朴的文字中读出弦外之音，体会知识的博大精深等等。每位老师都以不同的姿态投入到课堂中，以满腔热忱开展课堂教学的探索与实践。

      如何能把这样的课堂做得更好，让课堂更加生机勃勃呢？那就需要将全部的生命融入课堂之中，以自己生命的坚韧不拔，为学生以身示范，以自己对待事业的使命和担当，让学生体会那奋进的力量以自己营造的温馨和谐的学习环境，让每一个身临其中的学生都能获得安全感。

      李政涛先生说：“真正的课堂，都是用生命活出来的。”课堂里的生命，是教师和学生生命的集合体，这些生命相互影响，相互促进，在这其中，教师的生命发挥着重要的导向作用。教师的样子，就是课堂的样子；课堂的样子，也是教师自己的样子。写到这里，联想到在自己的课堂上，总有各种课堂的样子浮现在眼前。当自己精心备好一堂课时，学生们的课堂状态十分活跃，与老师的配合度非常高，整堂课下来教学完成度也很完整；而当自己匆匆备完一节课，没有明确本节课的核心目标是什么时，学生课后回想这节课的收获时，变得一头雾水，师生一起创设了一个极为无聊的学习空间。之所以会出现这样千差万别的课堂，与老师如何看待课堂，是否将自己的生命融入到课堂之中有很大的关系。所以，李政涛教授说的“课堂的境界，就是教师生命的境界。”这句话值得每个教师仔细品味。

      《活在课堂里》是本好书，书中精华很多，当教师具有活生生的个性时，把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，让最优秀和最精明的教育方法发挥作用。《活在课堂里》为探索新型的教育科研模式打开了新思路，为我们的学习与提升搭建了平台。生而为人，生而为师，生而为课，奉献课堂，用我们的生命凝结和绽出课堂，在课堂上展现生命价值、生命光彩。让我们的使命和责任都把全部生命献给我们一生的课堂。