本节课是南菁高级中学丁维佳老师上的一堂公开课。教学内容是《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》联文互读。他将两首宋词以“英雄”这个主题联结起来进行讲学，让高一的同学充满了动力。

        本节课丁老师设置了一个情境主任务：

        校文学社将推出“英雄”主题月刊，编辑部拟在苏轼、辛弃疾二人之间择定一位作为封面人物。请你写一则剪短的推荐词，同时将词作中的内容巧妙地用进去。

        并且设置了三个环节：

        任务一：我的英雄梦——文字表面的“我”

        苏辛二人在词作中都刻画了所倾慕的英雄形象，说一说在他们的心中，英雄分别具有哪些特征？

        这个环节丁老师意图引导学生深入文本，解读文本，扣住“英雄”的形象传达作者的态度。

        任务二：自我的画像——时代中的“我”

        典故中的英雄是作者内心的投射，是英雄美梦的幻象。但现实与梦想有很大的差距，请你参照下图，结合诗句，说一说看到了现实中怎样的“我”？并用“在……中，我读到了一个……的苏轼/辛弃疾。”的句式来表达。

        此环节丁老师设计的意图在于通过词中的典故、景致、叙事方式、抒情内容及相关背景引导学生透过作品了解真实的作者，心中有梦，但未必真能圆梦。

        任务三：拟写推荐词

        让学生通过思考将心中所想诉诸笔端，形成完整的思维闭环，同时也将读写结合，训练了同学们的表达能力。

        应该说这堂课，丁老师的教学设计立足课标和学生，做到了心中有“标”，眼中有“生”，课中有“活”，让学生在真实的情境中，便“做”边学，符合学生获得知识，提升能力的规律。